Didaktik der Informatik

Der Autor entwickelt einen zeitgemäßen, informationszentrierten Ansatz für den Informatikunterricht und legt ein schlüssiges Gesamtkonzept vor. In einem ersten, nicht fachspezifischen Teil werden zunächst die lernpsychologischen Grundlagen vorgestellt. Es folgen eine übersichtliche Zusammenstellung allgemeindidaktischer Prinzipien sowie Ansätze und konkrete praxisbezogene Hinweise zur Unterrichtsplanung und -durchführung. - Im zweiten Teil leitet ein historischer Exkurs über zu einem Plädoyer für ein Pflichtfach 'Informatik' vor dem Hintergrund unserer Informationsgesellschaft. Daraus ergibt sich ein Unterrichtsansatz, der über die reine Programmierung hinaus die Grundbestandteile der Informationsverarbeitung in den Mittelpunkt stellt: Beschreibungstechniken für Systeme, Daten und Prozesse. - In einem dritten Teil wird anhand konkreter, ausgearbeiteter Unterrichtsbeispiele die Vermittlung der vorgeschlagenen Lerninhalte demonstriert.

A: Grundlagen.- 1 Lernpsychologische Fundierung.- 2 Prinzipien didaktischen Handelns.- 3 Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik.- 4 Unterrichtsplanung und -gestaltung.- B: Konzepte.- 1 Informatische Bildung und Informatikunterricht.- 2 Wozu Informatikunterricht?.- 3 Entwurf einer Unterrichtsmethodik.- 4 Die Lerninhalte.- 5 Ein Gesamtkonzept.- C: Beispiele.- 1 Anfangsunterricht in Informatik.- 2 Repräsentation von Information.- 3 Datenmodellierung und Datenbanken.- 4 Zustandsorientierte Modellierung.- 5 Funktionale Modellierung.- 6 Objektorientierte Modellierung.- Literatur.