Status socioculturale e risultati della scuola primaria

Lo status socioculturale è una questione fondamentale che influisce sull'istruzione primaria dei bambini delle minoranze. Questo libro si concentra sulle relazioni tra lo status socioculturale e i risultati scolastici delle minoranze, mediate da problemi psicosociali in un contesto scolastico multiculturale in Bangladesh. Il libro contribuisce alle differenze socioculturali e sociodemografiche nei risultati dell'apprendimento primario in Bangladesh.

Prodeep Kumar Chakroberty e Md. Emaj Uddin - os autores deste livro receberam BSS (Hons) e MSS do Departamento de Trabalho Social, Universidade de Rajshahi, Bangladesh. Ambos os autores também receberam o grau de doutoramento da mesma universidade. Têm uma contribuição para o campo da educação.