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Selektiver Mutismus ist eine Verhaltensstörung, bei der Kinder in bestimmten Situationen nicht sprechen, obwohl sie dies unter anderen Umständen altersgemäß und unbefangen können. Die daraus resultierenden Einschränkungen beeinträchtigen soziale Beziehungen, die emotionale Entwicklung und den schulischen Alltag in einer sensiblen Phase. Das Buch stellt ein wissenschaftlich fundiertes und praxiserprobtes Behandlungsprogramm vor, das Kindern hilft, ihre Sprechhemmungen schrittweise zu überwinden. Im Zentrum stehen verhaltenstherapeutische Methoden, die das Sprechen in belastenden Situationen behutsam fördern und systematisch aufbauen. Ein besonderes Merkmal des integrativen Ansatzes ist die enge Zusammenarbeit von TherapeutInnen, Eltern, Lehrkräften und weiteren Bezugspersonen. Bewährte Verfahren wie Stimulusfading, Shaping und systematische Desensibilisierung werden flexibel mit motivierenden Verstärkerplänen kombiniert und ermöglichen sanfte, graduierte Expositionen in Sprechsituationen. Ein praxisnaher Leitfaden für Fachpersonen, die Kinder mit Selektivem Mutismus wirkungsvoll behandeln möchten. Übersetzt aus dem Englischen von Marina Zulauf Logoz.
R. Lindsey Bergman, Ph.D., ist außerordentliche klinische Professorin für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften an der David Geffen School of Medicine und Leiterin des ambulanten pädiatrischen Intensivprogramms für Zwangsstörungen am Resnick Neuropsychiatric Hospital der UCLA, USA. Dr. Bergman ist auf die kognitive Verhaltenstherapie für Kinder und Jugendliche mit Zwangsstörungen, Selektivem Mutismus und verwandten Störungen spezialisiert. Sie hat mehrere Forschungspreise für die Untersuchung der Behandlung von Angstzuständen bei Kindern erhalten, darunter ein Forschungsstipendium von den National Institutes of Health für die Entwicklung des Behandlungshandbuchs für Selektiven Mutismus. Die Übersetzerin Marina Zulauf Logoz ist Psychologische Psychotherapeutin an der Psychiatrischen Universitätsklinik Zürich, Kinder- und Jugendpsychiatrie und Co-Leiterin der Sprechstunde Frühe Kindheit, Ambulatorium 0-5 Jahre. Sie ist seit vielen Jahren in der Lehre als Dozentin engagiert und auch in der Praxisforschung. Besondere Schwerpunkte: Angststörungen, selektiver Mutismus, Bindung, Elterntraining und Eltern-Kind-Interaktion, Genderidentität, Gruppentherapie.
