TO¿SAMO¿¿ TERYTORIALNA

W niniejszej ksi--ce chciäem przedstawi- nauczycielom, zarówno w szkoleniu, jak i w praktyce, koncepcj- edukacji w zakresie warto-ci to-samo-ci terytorialnej, ukierunkowan- na proces badä i uczenia si- przeksztäcaj-cego, która jest dobrze rozwini-ta na g-ównych postulatach Wielkiego Nauczyciela Ameryki Simona Rodrigueza w jego ksi--ce "-wiat-a i cnoty spo-eczne", napisanej w mie-cie Concepción (1834), równie- z historyczno-kulturowego podej-cia, którego centraln- postaci- by- L. S. Vygotsky (1987), oprócz badä jako alternatywy dla nauczania (niedatowanego), którego autorem jest Tonucci Francesco, zaprezentowana praca obejmuje zastosowanie tych postulatów do naszej wenezuelskiej praktyki nauczania, do usystematyzowania, które zostäo przeprowadzone w tym sensie przez ró-nych autorów w naszym kraju i za granic-, w ramach wieloletnich prac badawczych, które pozwoli-y nam zbudowä w-asny model tej koncepcji w dziedzinie edukacji wyzwalaj-cej i emancypacyjnej, do którego w--czono równie- najlepsze do-wiadczenia i tradycje wenezuelskich szkó-.

Dr. Raidy Alirio Uribe Rodriguez.BOLIVARIANISCHE UNIVERSITÄT VON VENEZUELA. Doktortitel in Wissenschaft für strategische Entwicklung. Strategische Tourismusentwicklung. (Doktorand 2018); EXPERIMENTALE UNIVERSITÄT DER BOLIVARISCHEN NATIONALEN KAMPFKRAFT. D. in Bildungsinnovationen. (Abschluss 2019)