E-LEARNING W CENTRUM UWAGI

Ksi--ka analizuje kompleksowy stan e-learningu w szko-ach wy-szych w po-udniowo-zachodniej Nigerii. E-learning jest innowacyjnym podej-ciem do nauczania zorientowanego na ucz-cego si- i interaktywnego. W ramach badania przeanalizowano koncepcje kolegiów nauczycielskich:i) Polityki rz-dowe, dost-pno-- infrastruktury e-learningowej, strategie instytucjonalne w e-learningu i budowanie potencjäu.ii) Poziomy wszechstronno-ci w e-learningu.iii) Zale-no-ci pomi-dzy zmiennymi predykcyjnymi a poziomami wszechstronno-ci w e-learningu. W badaniu przyj-to metod- opisow-, a zastosowanym instrumentem by- Kwestionariusz. Wyniki badä wykazäy, -e wyk-adowcy maj- wysokie mniemanie o e-learningu. Ich koncepcja infrastruktury e-learningowej by-a niska. Niewielkie by-o równie- zaangäowanie wyk-adowców w budowanie potencjäu e-learningowego. Podobnie niski by- poziom wszechstronno-ci wyk-adowców w zakresie e-learningu. W zwi-zku z tym zalecono m.in. odpowiednie szkolenie wyk-adowców w zakresie e-learningu w celu zwi-kszenia ich wszechstronno-ci.

Dr Rasidat Sade Ganiyu (Nee) Mudasiru uzyskä tytu- B.ed., M.ed. oraz doktorat w dziedzinie technologii edukacyjnej na Uniwersytecie Ilorin w Nigerii. Jest wyk-adowc- w Emmanuel Alayande College of Education, Oyo, Nigeria. Nale-y do wielu organizacji zawodowych, takich jak EMTAN i AITIE. Jej zainteresowania badawcze koncentruj- si- na wykorzystaniu ICT i e-learningu.