Dass dir das Leben gelinge - Werte und Zugehörigkeit im Kontext von Familie, Migration und Glaube

Wie stellen sich junge Menschen ein gutes, gelingendes Leben vor und welche Rolle spielen Zugehörigkeiten dabei? Das Buch untersucht die Entstehung und lebensgeschichtliche Entwicklung von Werten unter Bedingungen von Mehrfachzugehörigkeit. Anhand biographisch-narrativer Interviews mit jungen Frauen aus freikirchlichen russlanddeutschen Familien zeigt Rebekka Hahn, wie Heranwachsende sich zu den Wertvorstellungen ihrer unterschiedlichen sozialen Bezüge ins Verhältnis setzen und dabei zu eigenen Selbst- und Lebensentwürfen gelangen.

Dr. Rebekka Hahn, Erziehungswissenschaftlerin, Universität Bielefeld

Dank1 EinleitungTeil I: Theorie und Forschungsstand2 Biographien im Spiegel von Werten und Zugehörigkeiten2.1 Biographie | Werte | Zugehörigkeit: Eine Verhältnisbestimmung2.1.1 Biographie2.1.2 Werte2.1.3 Zugehörigkeit2.2 Selbst sein: Biographie als Selbstentwurf2.2.1 Die Welt mit anderen Augen sehen: Soziale Vorstellungsschemata der Moderne2.2.2 Zu sich selbst kommen: Eine Frage des findens oder erfindens?2.2.3 Im Dialog sein und werden2.3 Gut leben: Biographie als Lebensentwurf2.3.1 Was ist gut - für mich?2.3.2 Das ganze gute Leben2.3.3 Sinn und Glück als Zieldimensionen des guten Lebens: Annäherung ohne Wegbeschreibung3 Freikirchliche Russlanddeutsche: Versuch eines Gruppenporträts3.1 Perspektiven der Migration3.1.1 Zur Gruppe(nkonstruktion) der Russlanddeutschen3.1.2 Aushandlungen von Zugehörigkeit im Kontext der Migration und Integration3.1.3 Bedeutung der familialen Migrationsgeschichte für die Biographien der zweiten Generation3.2 Perspektiven des Glaubens3.2.1 Zur Verschränkung der Migrations- und Glaubensgeschichte der Russlanddeutschen3.2.2 (Be-)Gründungsstrukturen russlanddeutscher Freikirchen3.2.3 Forschungsperspektiven auf russlanddeutsche Freikirchen und ihre Mitglieder3.2.4 Grundzüge der Glaubenspraxis und Lebensführung freikirchlicher Russlanddeutscher4 Zwischenfazit und FragestellungenTeil II: Empirische Studie5 Methodologie und Methode5.1 Qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung5.2 Biographieforschung5.3 Biographisch-narratives Interview5.4 Methodische Umsetzung im Forschungsprozess: Vorbereitung und Planung5.4.1 Nähe und Distanz5.4.2 Feldzugang5.4.3 Zusammensetzung des Samples5.5 Methodische Umsetzung im Forschungsprozess: Erhebung5.5.1 Raum und Zeit5.5.2 Erzählaufforderung5.5.3 Interviewverlauf5.5.4 Aufbereitung der Daten5.5.5 Auswahl der Fälle für die Auswertung5.6 Methodische Umsetzung im Forschungsprozess: Auswertung5.6.1 Das Integrative Basisverfahren im method(olog)ischen Überblick5.6.2 Forschungsgegenständliche und methodische Analyseheuristiken5.6.3 Verfahrensschritte der Einzelfallanalyse5.6.4 Ordnungsstruktur der fallvergleichenden Betrachtung6 Biographische Kurzporträts7 Falldarstellungen7.1 Julia Neumann7.2 Lea Berger7.3 Josephine Altstätter7.4 Anne BrandtTeil III: Darstellung und Diskussion der Ergebnisse8 Fallübergreifende Muster8.1 Genese und Bearbeitung von biographischer Spannung in der Adoleszenz8.2 Muster der Verhältnismoderation von Autonomie und Verbundenheit8.2.1 Ambivalenz8.2.2 Aufschub8.2.3 Ausgeglichenheit8.3 Verschränkungen zwischen den Mustern8.3.1 Modus der zaudernden Abgrenzung8.3.2 Modus der widerständigen Anpassung8.3.3 Modus des Aufschubs8.3.4 Modus der Vereinseitigung8.3.5 Modus der Vermittlung8.4 Bedingungskonstellationen für die Genese und Bearbeitung biographischer Spannung8.4.1 Bedingungskonstellationen für die Genese von biographischer Spannung8.4.2 Bedingungskonstellationen für die Bearbeitung von biographischer Spannung9 Diskussion der Ergebnisse9.1 Resonanztheoretische Überlegungen zur Beziehungsförmigkeit des guten Lebens9.2 Selbstwerdung: Im Dialog die eigene Stimme entwickeln9.2.1 Ankunft: "die besten Zeiten meines Lebens"9.2.2 Anspannung: "es war jetzt auch nicht alles schlecht"9.2.3 Anverwandlung: "weil ich selber weiß, wie schön das ist"9.3 Selbstüberschreitung: Was dem Leben Wert gibt9.3.1 Familie: "bis zum Schluss wusste man, das ist das einzige, was hält"9.3.2 Glaube: "und jeder erfährt Gott anders"10 Schlussbetrachtung10.1 Biographie und Zugehörigkeit10.1.1 Zugehörigkeit als Träger von Werten und Wert an sich10.1.2 Zugehörigkeit als biographische Herausforderung10.1.3 Zugehörigkeit als relationale Praktik10.2 Biographie und Werte10.2.1 Weitergabe und Wandel von Werten in der Adoleszenz10.2.2 Spätmoderne Leitwerte für die Lebenserzählung und Lebensführung10.3 Reflexion des theoretisch-method(olog)ischen Ansatzes: Potenzial und Ausblick10.3.1 Iterative Verschränkung und Verdichtung von Interpretation und Theoretisierung10.3.2 Überlegungen zur Ko-Konstruktion biographischen Sinns im narrativen Interview10.3.3 Erweiterung des biographieanalytischen Zugangs um mehrgenerationale Perspektiven10.3.4 Geltungsbereich der gewonnenen ErkenntnisseLiteraturEingangszitateQuellenverzeichnisAnhangTabellenTranskriptionsnotation