Kindern mit FASD ein Zuhause geben

(Pflege-)Eltern und Angehörige von Kindern mit Fetalen Alkoholspektrumstörungen sehen sich auf dem gemeinsamen Weg fast täglich mit neuen Herausforderungen konfrontiert. Immer wieder sind sie in ihrer Geduld und Flexibilität gefordert und erleben den Alltag als anstrengend und kraftraubend. Was hilft? Dieser Ratgeber ist eine Fundgrube an kompaktem, gut verständlichem Fachwissen, hilfreichen Alltagstipps und vielfältigen Anregungen. Dabei reicht die Themenpalette vom ersten Verdacht auf FASD bis hin zur Frage nach möglichen Zukunftsperspektiven von betroffenen Jugendlichen. Erfahrungsberichte von Pflegeeltern und Fachkräften runden das Buch ab.

Dr. rer. medic. Dipl.-Psych. Reinhold Feldmann, Psycholog. Psychotherapeut, Münster, arbeitet in der FAS-Ambulanz Walstedde. Dipl.-Päd. Martina Kampe, Elterntrainerin, und Dipl.-Psych. Erwin Graf, Kinder- u. Jugendlichenpsychotherapeut, sind an der Erziehungs-, Familien- und Lebensberatungsstelle in Neustadt an der Aisch tätig.

InhaltZum Geleit 7Vorwort zur ersten Auflage . 91 FASD - Was ist das eigentlich? 12Diagnosekriterien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Hirnorganische Schadigungen bei FASD . . . . . . . . . . . . . . . 15Begleiterkrankungen bei FASD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17FASD im Alltag - charakteristische Auffalligkeiten,Schwierigkeiten und Probleme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Diagnostik 21Verdacht auf FASD - was tun? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Diagnose FASD - und nun? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283 Leben mit einem FASD-betroffenen Kind - Alltagund Erziehung . 34Alltags-Tipps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Geschwisterverhaltnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Freizeit und Sozialkontakte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Motorische Unruhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Korperpflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Mediennutzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Lugen und Stehlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Aggressivitat, Selbst- und Fremdgefahrdung . . . . . . . . . . . . 62Sexualitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Selbstfursorge der Pflegeeltern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Und jetzt? Tatsachlich alles nur negativ? . . . . . . . . . . . . . . 704 FASD und Schule . 73Hilfestellungen fur den schulischen Alltag . . . . . . . . . . . . . 73Wahl der geeigneten Schulform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 755 Therapiemöglichkeiten 80Padagogisch-psychologische Interventionen . . . . . . . . . . . . 80Medikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 816 Zukunftsperspektiven 90Emotionale und soziale Entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Berufsausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Selbstandigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Loslassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95Vorzeitiger Abbruch des Pflegeverhaltnisses . . . . . . . . . . . . 967 Was hilft Familien mit FASD-betroffenen Kindernund Jugendlichen? 101Ein Modellprojekt zur Unterstutzung vonPflegefamilien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101Allgemeine Empfehlungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Anhang 108Literaturtipps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Internetadressen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Fragebogen "Fetal Alcohol Syndrome Questionnaire"(FASQ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Literatur 113Sachregister . 114