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Diese Studie analysiert den Prozess der Einführung und Umsetzung der Maßnahmen, die von der Bundesregierung entwickelt wurden, um zur Überwindung der Schwierigkeiten von Alphabetisierungslehrern im Lehr- und Lernprozess beizutragen. Unter Berücksichtigung des Kontextes, in dem sich die Lehrer in Bezug auf die von der Bundesregierung durchgeführten Weiterbildungsprogramme befinden, konzentrierte sich diese Studie hauptsächlich auf die Analyse des Prozesses der Umsetzung des Nationalen Pakts für Alphabetisierung im richtigen Alter, der mit der Durchführung von Weiterbildungsmaßnahmen für Lehrer des öffentlichen Bildungswesens in der Gemeinde Ponta Grossa in diesem Jahr (2013) begann. Die Dokumentenrecherche stützte sich auf Primärquellen (Gesetzgebung), die ein Verständnis des Konsolidierungsprozesses des Programms "Pró-Letramento" im Rahmen der Bildungspolitik für die Fortbildung von Lehrern der ersten Schuljahre sowie des Umsetzungsprozesses des Nationalen Pakts für Alphabetisierung im richtigen Alter ermöglichten.
Sie hat einen Master-Abschluss in Pädagogik von der Staatlichen Universität Ponta Grossa. Spezialisierung in Neuropsychopädagogik. Bachelor-Abschluss in Pädagogik von der Staatlichen Universität Ponta Grossa. Sie arbeitet als Grundschullehrerin in der Gemeinde Ponta Grossa und als Dozentin für den Bachelor-Studiengang Pädagogik an den Hochschulen FATI/PR und FASF/PG.
