Een inleiding tot het onderwijs

In feite, diversiteit; linguïstische, culturele, religieuze typisch zou moeten gebruiken als kracht en een sleutel voor succes en in plaats daarvan nooit maken een bizarre verhaal dat inderdaad verheft ongelijkheden tussen mensen. Het zoeken naar banen en de aspiratie voor het neigt mensen denken of stuiteren terug geest zodra we hebben gehad toen we synoniem gestreden voor ons land, de samenleving en geanticipeerd, alsmede ondervonden onze cultuur, religieuze overtuiging, etnische diversiteit blijven onbenut door ofwel interne of externe vijanden. Zou het niet geweldig of ongelooflijk zijn om belanghebbenden zoals beleidsmakers, leraren, ministers, ouders en sociale vertegenwoordigers allemaal in een gezamenlijke task force te hebben om elk nieuw initiatief en elke nieuwe trend te onderzoeken alvorens deze in het onderwijssysteem toe te passen? Het klinkt misschien nauwelijks als een naïeve ideologie, maar als we op onze strepen gaan staan, zouden er helemaal geen hypocriete standpunten mogen zijn en een paar van deze ideeën blijken duidelijk verwoestend te zijn geweest en de consistentie en status quo van zaken die al eeuwenlang gekoesterd worden, in gevaar te brengen. Ik zou zeggen dat er vrij veel ideeën van professionele deskundigen lijken te worden ontvouwd over het onderbouwen van studentenonderwijs in de volgende doeleinden.

El Dr. S. Abdul Jabbar, con un máster en Artes (inglés), un máster en Educación y un doctorado en Educación por el Instituto Regional de Educación de Mysore (NCERT), es profesor adjunto de Educación en el Departamento de Educación y Formación de la Universidad Nacional Urdu Maulana Azad de Hyderabad. Ha publicado 15 artículos en revistas de renombre y también ha publicado capítulos.