Gesicht und Höflichkeit in der Interaktion zwischen Koordinatoren und Lehrern

Das Hauptziel dieses Buches ist es, die Interaktionen und Diskurse zu untersuchen, die zwischen Lehrern und Koordinatoren eines Sprachkurses in Rio de Janeiro konstruiert werden. In einem Kontext, in dem die Beziehungen zwischen ihnen aufgrund von Hierarchie- und Machtdiskursen konfliktreich sein können, lassen sich in dieser Interaktion Spuren der Zusammenarbeit und Versuche der Annäherung beobachten. Im Rahmen der Diskursforschung - mit Beiträgen aus der Pragmatik, der Diskursanalyse und der Konversationsanalyse - soll untersucht werden, wie Politeness- und Face-Strategien von den untersuchten Sprechern eingesetzt werden, was bei der Analyse der generierten Daten überraschend ist.

Sie hat einen Master-Abschluss in Sprachstudien mit Schwerpunkt Linguistik und einen Abschluss in Portugiesisch/Englischer Literatur von der UFF. Sie arbeitet als Lehrerin und pädagogische Koordinatorin, hat Auszeichnungen erhalten und Kurse, Vorträge und Lehrmaterialien gefördert. Englischunterricht, die Identität der pädagogischen Koordinatorin und deren Wechselwirkungen sind ihre Fachgebiete und Interessen.