Wp¿yw emocji na praktyk¿ przywództwa edukacyjnego

W niniejszym badaniu stwierdzono, -e podstawow- rol- przywództwa edukacyjnego jest emocjonalno--, co znajduje odzwierciedlenie w symbolicznych i transformacyjnych stylach przywództwa. Jednak-e liderzy równie- odczuwaj- emocje, których zaniedbanie mo-e negatywnie wp-yn-- na pe-nion- przez nich rol-. Konteksty edukacyjne pozbawione emocji s- dysfunkcyjne dla liderów edukacyjnych i cäych organizacji. Badanie nie koncentruje si- wy--cznie na inteligencji liderów, ale na ich cäo-ciowej osobowo-ci, bior-c pod uwag-, -e rozwój emocjonalny jest cz--ci- procesu uczenia si-.

Salah Eddine El Harch es profesor de idiomas y comenzó su carrera en la educación en escuelas públicas y privadas de Marruecos en 2006, que decidió continuar ocho años más tarde en Austria. También es traductor autónomo y escritor de ficción. Tiene un máster en Liderazgo Educativo y Gestión Estratégica por la Universidad de Leicester.