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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,0, Hamburger Fern-Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelorarbeit analysiert die Lerneigenschaften von Notfallsanitäterauszubildenden unter Berücksichtigung unterschiedlicher Ausbildungsstrukturen und deren Relevanz für den Lernerfolg. Ausgangspunkt bildet die heterogene Umsetzung der gesetzlich geregelten Notfallsanitäterausbildung in Nordrhein-Westfalen, die trotz einheitlicher Rahmenvorgaben in schulischer und praktischer Hinsicht variiert. Mittels systematischer Literaturrecherche werden neurobiologische Grundlagen des Lernens, pädagogisch-psychologische Erkenntnisse sowie didaktische Konzepte erwachsenengerechten, selbstorganisierten und problemorientierten Lernens untersucht. Ziel der Arbeit ist die Identifikation zentraler Einflussfaktoren auf den Lernerfolg, definiert als erfolgreiche Absolvierung der staatlichen Prüfung. Die Ergebnisse zeigen, dass Motivation, Vorwissen, kognitive Ressourcen sowie die Qualität der Lernumgebung maßgeblich sind. Selbstorganisierte und problemorientierte Lernformen fördern insbesondere Handlungskompetenz und Eigeninitiative. Abschließend wird herausgearbeitet, dass Lernerfolg als multifaktorielles Zusammenspiel biologischer, psychologischer und didaktischer Determinanten konzipiert werden muss.
