Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert

Schülerinnen und Schüler sind in der Geschichtswissenschaft und Historischen Bildungsforschung bislang vorwiegend als abstrakte Größe in Erscheinung getreten, als Objekte schulischer und elterlicher Bildungs- und Erziehungsziele und als quantifizierbare Gruppen der Bildungsplanung und -verwaltung. Der vorliegende Band widmet sich vor diesem Hintergrund den Schülerinnen und Schülern als eigenständigen Akteurinnen und Akteuren und nimmt das Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert in den Blick. Die Beiträge untersuchen, wie sich Aufwachsen, Alltagsleben und Freizeitverhalten von Schülerinnen und Schülern höherer Schulen im deutschen Sprachraum gestalteten und welche Wege ihrer Erforschung es gibt. Sie analysieren, mit wem Schülerinnen und Schüler ihre Zeit in der Schule verbrachten, welchen Aktivitäten sie in ihrer Freizeit nachgingen, in welchem Verhältnis inner- und außerschulische Verhaltensweisen und Tätigkeiten zu familialen Milieus, Schultypen und Peer Groups standen und welche Bedeutung die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler für ihre Sozialisation besaßen. Die Beiträge zeigen ferner auf, welche Quellen existieren und wie sie zur Erforschung des Schülerinnen- und Schülerlebens eingesetzt werden können.

Vorwort Schülerinnen- und Schülerleben im 19. und frühen 20. Jahrhundert. Aufwachsen, Alltag und Freizeit von Schülerinnen und Schülern höherer Schulen im deutschen Sprachraum und ihre Erforschung ....................9 I Schülerinnen- und Schülerleben - Zugänge zu einem Forschungsfeld Gerhard Kluchert Das Leben der Schüler:innen. Konzepte, Probleme und Perspektiven seiner historischen Erforschung ...........15 II Selbstthematisierungen von Schülerinnen und Schülern in der Schule Joachim Scholz Frühe deutsche Schülerzeitungen - eine bildungshistorische Erkundung .........41 Viktoria Gräbe Schulprogramme höherer Schulen als Quellen für Schüler:innenleben an der Wende zum 20. Jahrhundert .................................................................58 Denise Löwe Subjektkonstruktionen von Abiturient:innen in 'Bildungsgängen' des frühen 20. Jahrhunderts ............................................................................77 III Schülerinnen- und Schülerleben in Selbstzeugnissen von Kindern und Jugendlichen Sylvia Wehren Bildungshistorische Forschungen an Tagebuchquellen von Kindern und Jugendlichen. Systematische Erkundungen am Beispiel von bürgerlichen Jungentagebüchern (1845-1897) ................................................99 Daniel Gerster Korrespondenz - Ersatztagebuch - Entwicklungsbericht: Schülerbriefe als Quellen. Das Beispiel der Internatsschule Pforta im deutschen Kaiserreich ...............................................................................119 Li Gerhalter "Erika hätte so gern ein Bild von Koch". Materielle Erinnerungskulturen in Mädchenschulen in Österreich und Deutschland in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ......................................................................................141 IV Schülerinnen- und Schülerleben in autobiografischen Erinnerungen Elke Kleinau Autobiografisches Schreiben und autobiografisches Erzählen - Erinnerungen zweier ehemaliger Schülerinnen an ihre Zeit in einer Lehrerinnenbildungsanstalt (1942-1945) ......................................................163 Pia Schmid Erinnerte Schulerfahrungen 1850 bis 1920. Frauen aus sozialen und politischen Bewegungen in ihren Autobiografien .....181 V Alltagsräume des Schülerinnen- und Schülerlebens Dennis Mathie und Carola Groppe Schülerleben in der Schülerpension - Funktion und Bedeutung einer Lebensform für höhere Schüler im 19. und frühen 20. Jahrhundert .............199 Ulrich Leitner Das Schülerleben in Ego-Dokumenten eines katholischen Internats. Forschungsprämissen und besondere Perspektiven eines kindheitswissenschaftlichen Zugangs zur Anstaltsgeschichte ..................................................225 Waltraud Schütz Lernen in der Fabrik? Kinderarbeit und Volksschulunterricht im Niederösterreich des frühen 19. Jahrhunderts ...........................................244 VI Schülerinnen- und Schülerleben in (Archiv-) Überlieferungen und Nachlässen Julian Holzapfl Schülerinnen- und Schülerbögen, Notenbücher, Schulprotokolle. Archivische Überlieferung, Quellenkunde und Forschungsfragen an Beispielen aus dem Staatsarchiv München ................................................269 Maria Hermes-Wladarsch Nachlässe in Bibliotheken als Quellenmaterial des Schülerinnenlebens. Doris Olbers und Caroline Rudolphi - Ein Lehrerin-Schülerin-Verhältnis in Briefen ......................................................................................................288