Fremdsprachenerwerb und E-Learning

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 1,7, Rheinische Fachhochschule Köln (Medien), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit untersucht, inwiefern verschiedene Teilaspekte der Methodenkompetenz durch den Umgang mit technischen Lernmedien gefordert sind. Im Rahmen dieser Arbeit wird das Web Based Training, eine spezielle Form des E-Learning, näher betrachtet.
Im Zeitalter der Digitalisierung und der immer schneller voranschreitenden Entwicklung von Technologien sind Computer aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Wenig erstaunlich ist es deswegen, dass diese mehr in den Alltag eingebunden sind als jemals zuvor. Dies betrifft vor allem auch den Bereich der Bildungslandschaft. Innovative Weiterentwicklungen von digitalen Lernmaterialien und Hardware sowie die Möglichkeit zur mobilen Nutzung von Lerninhalten eröffnen Lernenden und Bildungsstätten das Angebot neuer Perspektiven der eigenständigen Weiterbildung. Wenig überraschend ist es deswegen, dass der durch Globalisierung, internationale Märkte und Mobilität geforderte Bedarf an Fremdsprachenkenntnissen von Menschen durch die praktikable Möglichkeit digitaler Lernumgebungen gedeckt werden kann.
Bei genauer Betrachtung des Lernprozesses einer Fremdsprache zeigt sich, dass sich klassische Lerntheorien bis heute, im Zeitalter des technischen Fortschrittes und digitaler Medien, noch behaupten können und als Grundlage zeitgemäßer, pädagogischer Lernmodelle fungieren. Ausgehend von dieser Betrachtung haben sich neue didaktische Modelle herausgebildet, die in digitalen Lernumgebungen zur Verbesserung des Lernprozesses eingebunden werden. Zusammenfassend lässt sich erkennen, dass Methodenkompetenzen im Prozess des Fremdspracherwerbs mittels Web Based Trainings nur bedingt und in überschaubarem Maße gefordert sind. Die Lernprogramme sind stark auf die Einfachheit ihrer Bedienung ausgelegt und nehmen dem Nutzer eventuelle Hürden des Lernens durch die eigenständige Organisation von Lerneinheiten oder die Beschaffung von Informationen.