Woltz, Meine wunderbar seltsame Woche mit Tess

Die Geschichte der elfjährigen Tess und des zehnjährigen Ich-Erzählers Samuel ist der ideale Einstieg in das gemeinsame Lesen einer Ganzschrift in der fünften Klasse, denn das 176 Seiten umfassende Jugendbuch knüpft direkt an Ferien- und Freizeiterlebnisse und durch Schrift, Illustration und Sprache an die Lektüre-Erfahrung von Zehnjährigen an, bietet somit einen geeigneten Übergang vom heiter-spannenden Kinder- zum eher problemorientierten Jugendbuch. Der Roman ist sprachlich einfach gehalten, entfaltet aber bei sensiblen Themen einen Tiefgang, der Fragen und lebhafte Diskussionen im Klassenzimmer provoziert, dies nicht zuletzt auch durch eindrückliche sprachliche Bilder und einen feinen Wortwitz.
Der Lektürebegleiter begleitet die jungen Leser auf ihrem Weg von der Freizeitlektüre zur Behandlung von literarischen Werken im Deutschunterricht. Auf altersgemäße Weise wird hingeführt zur Orientierung in der Handlung, zur Personenbeschreibung und zur Charakterisierung der originellen Figuren, aber auch zum Erfassen der Dialoge und der sprachlichen Bilder. Die Themen des Jugendbuchs:
- bewusste Wahrnehmung der eigenen Eltern und der Familienstruktur, Verarbeitung von Trennung und Scheidung, Bewältigung von Geschwister-Rivalität,
- Freundschaft und erstes Verliebtsein, Überwindung von Langeweile durch Originalität und Spontaneität, aber auch durch das Aufeinandereingehen auf den anderen
- Sich-auf-seine-Stärken-Besinnen, Sich-gegenüber-dominanten-Menschen-Behaupten, Unterscheidung von Innen- und Außensicht eines Menschen
- Bewältigung von Trauer bei Todesfällen
werden durch Denkanstöße sowie handlungs- und produktionsorientierte Aufgaben auf altersgemäße und anregende Weise vertieft.
Mit Hilfe des Lektürebegleiters lässt sich das Jugendbuch in drei (maximal vier) Wochen mühelos von allen Schülern bewältigen und ist so eine gute Grundlage, um Schüler mit den unterschiedlichsten Lesekompetenzen und -erfahrungen auf einen Stand zu setzen.

Bearbeitet von Stephan Gora