Kreatywno¿¿ w ¿rodowisku uniwersyteckim

Uniwersytety stoj- przed nieuchronnym wyzwaniem, jakim jest produkowanie i wprowadzanie absolwentów na rynek pracy. Absolwenci powinni mie- nie tylko zdolno-- do rozwi-zywania problemów n-kaj-cych spo-ecze-stwo, ale tak-e do proponowania nowych rozwi-zä nowych problemów, które pojawiaj- si- w miar- rozwoju spo-ecze-stwa i zmian technologicznych. Studium prowadzone w oparciu o wielorakie teorie inteligencji i funkcji produkcyjnych bada, w jakim stopniu uczelnie przygotowuj- absolwentów do szlachetnych wyzwä, które sprawi-yby, -e spo-eczno-ci miäyby lepsz- jako-- -ycia. Jaki jest zatem stopie-, w jakim nauczanie o kreatywno-ci jest zale-ne od predyspozycji studenta, programów, zaplecza, cz-onków wydziäu oraz stosowanych i wykorzystywanych metod nauczania. Niniejsze opracowanie ma na celu znalezienie odpowiedzi.

Nganga, Stephen Irura es un estudiante de doctorado en Planificación y Gestión de Proyectos en la Universidad de Maseno, profesor titular y Ag. Dean School of Business Karatina University College, tiene un MPhil. Licenciado en Empresariales, Msc. en Tecnología de Industrias Forestales y ha publicado libros y artículos. El profesor Kerre y el profesor Kibas supervisaron este trabajo.