Perspectives d'enseignement de la littérature en FLE

Les méthodologies d-enseignement/apprentissage des langues vivantes ont longtemps été inspirées de l-enseignement des langues mortes (gréco-latine) basé sur le couple grammaire-traduction. Elles se sont émancipées au fil du temps de cet héritage premier, au point que de nos jours, l-enseignement de la grammaire et de la littérature sont mises à l-index, sinon quasiment réduites à la portion congrue. L-apprentissage des langues étrangères vise désormais essentiellement la fonction communicative. Dans un tel contexte, la littérature peut-elle être encore enseignée en classe de langue en général, et de français langue étrangère (FLE) en particulier ? Si oui, selon quelles modalités ? Comment peut-on envisager une didactique de la littérature en FLE ? Telles sont d-emblée entre autres, quelques problématiques qui sont au c-ur de ce travail. Les formateurs des professeurs de langues étrangères, de FLE, les professeurs autant que les apprenants des langues étrangères trouveront dans ce livre de nombreuses réponses à leurs préoccupations, de même que des ressources pratiques pouvant faciliter le processus d-enseignement/ apprentissage en langues étrangères.

Sylvestre Mekem Douanla est professeur de français langue étrangère (FLE) à la Louisiana State University à Baton Rouge (USA). Il a enseigné en Afrique du Sud et à l'université de Columbia Missouri. Ses recherches sont focalisées sur les méthodes d'enseignement/ apprentissage du FLE, l'évolution et les ruptures dans les littératures francophones.