Uczenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szko¿ach

Uczniowie niepe-nosprawni stoj- przed wyzwaniami natury psychospöecznej i psychoedukacyjnej, które utrudniaj- osi-gni-cie celów edukacyjnych. W wielu programach nauczania na -wiecie brakuje podej-cia do potrzeb tej szczególnej grupy uczniów. W ksi--ce poruszono si- po odpowiednich holistycznych podej-ciach do pomocy uczniom niepe-nosprawnym w szkole podstawowej. Przemoc wobec dzieci nie jest traktowana jako niepe-nosprawnö-, ale jako z-o spöeczne, które negatywnie wp-ywa na integracj- w klasach ogólnodost-pnych. W ostatnim rozdziale zamieszczono program "Performance lag address", czyli zindywidualizowany program nauczania opracowany w Zimbabwe, który möe skutecznie pomóc uczniom z ró-nymi rodzajami niepe-nosprawnöci w uczeniu si-.

Tarashika Mashamba, MSc-Beratungspsychologie: Studierte Beratung an der Zimbabwe Open University und der Great Zimbabwe University. Erzieherin für Orientierung und Beratung an der Nebarwe-Schule in Bikita.