Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2025

Nach zwei Jahrzehnten der Expansion steht die Frühe Bildung an einem Wendepunkt: Während in vielen Regionen Westdeutschlands Kita-Plätze und Fachkräfte weiterhin fehlen, mehren sich die Anzeichen, dass aufgrund sinkender Geburten die Phase des ungebremsten Wachstums zu Ende geht. Wie wirkt sich diese Entwicklung auf den Arbeitsmarkt Frühe Bildung und das Ausbildungssystem aus? Was bedeutet dies für den kommenden Rechtsanspruch auf die ganztägige Bildung und Betreuung von Grundschulkindern? Eröffnet sich eine historische Chance für die Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung?
Auf Basis amtlicher Daten liefert das Fachkräftebarometer Frühe Bildung 2025 eine empirische Basis zur Beantwortung derartiger Fragen. Aktuelle Befunde zu Personal, Arbeitsmarkt und Qualifizierung in der Kindertagesbetreuung geben Hinweise auf zukünftige Herausforderungen und Entwicklungspotenziale. Mit Blick auf die demografische Wende beleuchtet der Datenbericht auch den zukünftigen Bedarf an Kita-Plätzen.

Die Weiterbildungsinitiative Früpädagogische Fachkräfte (WiFF) ist ein Projekt des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) der Robert Bosch Stiftung und des Deutschen Jugendinstituts e.V. Das Projekt verfolgt das Ziel, die Qualität in der Frühen Bildung weiterzuentwickeln und zur Professionalisierung im System der Kindertagesbetreuung beizutragen.

Ergebnisse im ÜberblickHinweise für Leser:innen
1 Einführung: Ziele, Konzeption, Grundinformationen
2 Das Kita-Personal2.1 Der Blick aufs Ganze - zur Personalentwicklung in den Kitas2.2 Der Blick nach innen - Arbeitsbereiche in Kitas2.3 Das Qualifikationsgefüge2.4 Soziodemografische Merkmale2.5 Beschäftigungsbedingungen2.6 Der Personal-Kind-Schlüssel2.7 Das Kita-Personal im Trägervergleich2.8 Resümee
3 Das Kita-Team3.1 Anzahl und Größe der Teams3.2 Männeranteil3.3 Altersgefüge3.4 Qualifikationsgefüge3.5 Resümee
4 Leitung von Kindertageseinrichtungen4.1 Entwicklung des Leitungspersonals4.2 Zusammensetzung des Leitungspersonals4.3 Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen4.4 Leitungsmodelle und Leitungsressourcen4.5 Resümee
5 Die Kindertagespflege5.1 Entwicklung der Tagespflegeangebote5.2 Geschlecht und Alter5.3 Qualifikationsstrukturen5.4 Kinder und Betreuungsrelation5.5 Einsatzorte und Tätigkeitsformen5.6 Großtagespflege5.7 Resümee
6 Das Personal im Ganztag für Grundschulkinder6.1 Ganztagsangebote für Grundschulkinder6.2 Entwicklung des Personals6.3 Qualifikation6.4 Soziodemografische Merkmale6.5 Beschäftigungsbedingungen6.6 Resümee7 Die Ausbildungen für die Frühe Bildung7.1 Berufsfachschulische Ausbildung für Kinderpflege und Sozialassistenz7.2 Fachschulische Ausbildung zum:r Erzieher:in7.3 Heilerziehungspflegerische und heilpädagogische Aus- und Weiterbildungen7.4 Weitere Entwicklungen in der Ausbildungslandschaft7.5 Studium der Kindheitspädagogik7.6 Studium der Erziehungswissenschaft und der Sozialen Arbeit7.7 Resümee
8 Der Arbeitsmarkt8.1 Beschäftigungsentwicklung8.2 Soziodemografische Merkmale8.3 Berufliche Mobilität8.4 Beschäftigungsbedingungen8.5 Arbeitslosigkeit - offene Stellen - Personalengpässe8.6 Resümee
9 Die Kita-Landschaft - Blick in eine ungewisse Zukunft9.1 Die Geburtenentwicklung9.2 Die Kita-Alterskohorten9.3 Die Kita-Platz-Nachfrage9.4 Der Ganztag im Grundschulalter9.5 Resümee
10 Fazit - Frühe Bildung vor dem Umbruch!? Bilanz und Perspektiven

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