Transformationen der Arbeit

Der vorliegende Band will den interdisziplinären Dialog im Rahmen der Sozioökonomie fördern. Er lotet in vier Schwerpunkten Forschungsperspektiven zum Themenfeld Arbeit, Arbeitswelt und Berufsorientierung aus. Schwerpunkt I bezieht sich auf die Perspektiven Raum, Zeit und Bedingungen von Arbeit. Schwerpunkt II betrachtet Arbeit unter den Aspekten Organisation, Partizipation und Mitbestimmung. Schwerpunkt III betrachtet Erfahrungen in, mit und an Arbeit unter den Aspekten Leistung, Flexibilisierung und Entgrenzung. Schwerpunkt IV fragt nach dem Mythos Arbeit, spezifiziert als Arbeit und Berufsorientierung im Bildungsprozess. Die Herausgeber*innen Prof. Dr. Udo Hagedorn ist Professor für Sozialwissenschaften und ihre Didaktik an der Fakultät für Soziologie an der Universität Bielefeld. Nicole Ackermann ist Professorin für Berufspädagogik mit Schwerpunkt Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Sophie Gigl, M.Ed., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in den Sozialwissenschaften und ihrer Didaktik an der Universität Bielefeld sowie an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg Bielefeld.

Udo Hagedorn ist Professor für Sozialwissenschaften und ihre Didaktik an der Fakultät für Soziologie an der Universität Bielefeld. Nicole Ackermann ist Professorin für Berufspädagogik mit Schwerpunkt Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Sophie Gigl ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in den Sozialwissenschaften und ihrer Didaktik an der Universität Bielefeld sowie an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg Bielefeld.

Transformationen der Arbeit: Herausforderung für sozioökonomische Forschung, Bildung und Lehre?.- Sozioökonomische Perspektiven auf Blended Learning an beruflichen Schulen.- Zur Notwendigkeit von Aufklärung über Diskriminierung als Bildungskategorie: Überblick zur Verbreitung von Diskriminierung (minderjähriger) Schüler:innen und deren Effekte auf den (Aus-)Bildungserfolg in Deutschland.- Design Thinking als transformative Lernmethode in der gewerkschaftlichen Bildung für eine nachhaltige Entwicklung.- Wirtschaftsberuflich Lernende im Umgang mit Mehrdeutigkeiten zwischen ökonomischen und ökologischen Perspektiven – eine empirische Exploration der Lehr-Lern-Methode „Systemische Visualisierung“.- Normative Offenbarungen in der Rede vom Fachkräftemangel in Diskursen der orthodoxen Ökonomik.- Glücklich ausgepresst: Der Wille zum Lernen am Arbeitsplatz im heutigen marktwirtschaftlich-sozialistischen Vietnam.- Hybride Beschäftigung und finanzielle Abhängigkeit deutschsprachiger Cloudworker. Ergebnisse einer Mixed-Methods Studie zur Online-Plattformarbeit.- Schüler:innenfirmen im Interesse der Lernenden als Orte sozioökonomischer Bildung.- Arbeit im (gesellschaftlichen) Wandel – Schüler:innenvorstellungen zum Thema Arbeit im Fach Wirtschaft, Arbeit, Haushalt.- Geteilte Interessen bei individualisierter Arbeit in der Plattformökonomie? Empirische Befunde zur objektiven Erwerbssituation und zu den subjektiven Präferenzen von Plattformselbstständigen an Arbeit und Mitbestimmung.- Arbeit und ihre Darstellung in digitalen Wirtschaftsplanspielen – Einzelfallanalyse zur Weitung des Bedeutsamkeitskontexts über Konventionen und Figurationen im Unterricht der Sozialwissenschaften.- Reflexionen über das Politische der Arbeit. Konzeptionelle Überlegungen für eine arbeitsorientierte politische Bildung.