Zrozumienie i odblokowanie ludzkiego mózgu II

Niniejszy artyku- przedstawia dog--bne interdyscyplinarne badania koncentruj-ce si- na wp-ywie technik uwäno-ci i wykorzystaniu inteligencji wielorakich (MI) jako narz-dzi pedagogicznych w celu poprawy uczenia si-. Praca opiera si- na podstawach neuronaukowych, pedagogicznych i filozoficznych oraz integruje teorie samoregulacji, samostanowienia i w-asnej skuteczno-ci, aby wyjäni-, w jaki sposób emocje, -rodowisko i metodologie wp-ywaj- na holistyczny rozwój uczniów. Opieraj-c si- na tej bazie koncepcyjnej, artyku- zag--bia si- w analiz- tego, w jaki sposób techniki te mo-na wdro-y- w kontek-cie edukacyjnym, zw-aszcza w edukacji wczesnoszkolnej, gdzie rozwój mózgu jest bardziej otwarty, a plastyczno-- neuronalna pozwala na wi-ksz- zdolno-- adaptacji i uczenia si-. Przedstawione tu badania pokazuj-, -e stosowanie strategii opartych na uwäno-ci i identyfikacja ró-nych rodzajów inteligencji pozwala na bardziej integracyjne, responsywne i skuteczne -rodowiska uczenia si-.

Xavier Pérez Martínez, neuropedagogo di 44 anni, è uno specialista nel campo delle neuroscienze, impegnato in una ricerca il cui obiettivo è sensibilizzare sull'importanza e la cura del nostro cervello attraverso l'uso di strumenti e strategie che promuovano il ricambio generazionale nell'educazione e nella famiglia.