Nowi kandydaci na in¿ynierów w dziedzinie technologii przysz¿o¿ci

Edukacja zawodowa jest istotnym czynnikiem wp-ywaj-cym na rozwój krajów w naszym kraju i na -wiecie od czasu rewolucji przemys-owej. W tym celu, w niniejszej ksi--ce chcieliby-my zmierzy- skuteczno-- edukacji in-ynierskiej. Zbadano alternatywne systemy ksztäcenia w celu zapewnienia ksztäcenia in-ynierskiego i ogólnego ksztäcenia zawodowego zgodnie z wymogami wspó-czesnego wieku, zarówno na poziomie -rednim, jak i wysokim. Studenci, którzy uko-czyli studia na Wydziale Technologicznym Uniwersytetu Marmara i Uniwersytetu Kocaeli w latach 2014-2018, zostali porównani pod wzgl-dem teoretycznym, praktycznym i przedmiotowym. W wyniku przeprowadzonych badä stwierdzono, -e studenci MTOK-u kwotowego oraz zwykli studenci kwotowi odnosz- takie same sukcesy akademickie na uko-czeniu studiów. Oceniono, -e bardziej korzystne dla studentów kierunków in-ynieryjnych by-oby podj-cie kursów praktycznych na poziomie szko-y -redniej. Proponuje si-, aby "Anatolijskie Liceum Techniczne" zostäo przeksztäcone w "Liceum In-ynierskie" w Turcji.

Yusuf -lme è docente tecnico presso la Scuola Superiore Professionale e Tecnica Anatolica di -stanbul, Turchia. Emine Can è docente presso il Dipartimento di Ingegneria Fisica dell'Università Medeniyet di Istanbul, Turchia. Müge Ensari Özay è un Asisst. Prof. Dr. presso il Dipartimento di Salute e Sicurezza sul Lavoro dell'Università di Uskudar, Turchia.