Rola edukacji szkolnej i pedagoga w klasach szpitalnych

Klasa szpitalna to -rodowisko zaprojektowane z my-l- o dzieciach / m-odzie-y przebywaj-cych w szpitalu, tak aby nie miäo to wp-ywu na ich edukacj- szkoln-, umo-liwiaj-c im kontynuowanie nauki podczas hospitalizacji, zapobiegaj-c opuszczeniu roku szkolnego. Aby pedagodzy mogli pracowä w klasach szpitalnych, musz- poszerzy- swoj- wiedz-, poniewä tylko wtedy b-d- w stanie pracowä prawid-owo i konkretnie zaspokajä potrzeby tej grupy odbiorców. Musz- mie- humanistyczn- wizj-, tj. musz- nadä priorytet emocjom, a nast-pnie wprowadzi- nauk- do -rodowiska szpitalnego. Praktyki pedagogiczne w -rodowisku szpitalnym s- powi-zane z zabaw-, poniewä to w-änie poprzez zabaw- pedagog szpitalny zbli-a si- do dziecka / nastolatka, aby zmotywowä je do czytania, s-uchania opowiadä, wykonywania zaj-- szkolnych, a tym samym kontynuowania nauki, nawet je-li nie s- w stanie ucz-szczä do zwyk-ej szko-y.

Zulmira Alves Hortêncio, who has a degree in Pedagogy from the Porto Ferreira School of Technology and Education (ASSER), a postgraduate degree in Special Education with an emphasis on Intellectual Disability, currently works with three-year-olds in a private educational institution and at Apae in Porto Ferreira.