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Das Thema Belastung und Beanspruchung bildet einen Schwerpunkt der Forschung zum Lehrer:innenberuf und zur Lehrer:innenbildung. Vor dem Hintergrund der medialen Darstellung und öffentlichen Wahrnehmung des Themas bietet die dritte, vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage des Lehrbuchs in 18 Kapiteln einen umfassenden, orientierenden Überblick zu den verschiedenen Forschungszugängen, -schwerpunkten, -befunden und -desiderata. Vor allem für Studierende, aber auch für Lehrerinnen und Lehrer, Schulleitungen und alle am Lehrer:innenberuf Interessierten werden die Ansätze und Forschungsergebnisse einführend erläutert. Während fünf Kapitel aus den vorhergehenden Auflagen fortgeführt und umfassend überarbeitet sowie aktualisiert wurden, sind 13 Kapitel für die dritte Auflage neu verfasst worden. Damit wird der Entwicklung und Ausdifferenzierung der Forschung zur Belastung und Beanspruchung im Lehrer:innenberuf Rechnung getragen. Zudem wird der in der Forschung vorherrschenden defizitorientierten Sichtweise, die in einer Konzentration auf negative Aspekte wie Stress, Burnout oder Erkrankungen zum Ausdruck kommt, ein weniger einseitig geprägter Zugang entgegen gestellt, der die Breite der Forschungszugänge und -themen eröffnet und damit auch die positiven Facetten der Beanspruchung sowie das Wohlbefinden, die Resilienz oder die Selbstregulation von Lehrer:innen berücksichtigt.
Prof. Dr. Martin Rothland ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Allgemeine Didaktik und Unterrichtsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster.
Arbeitsplatz Schule.- Theorien und Modelle.- Burnout.- Psychische und psychsomatische Erkrankungen.- Lehrer:innengesundheit im Berufsvergleich.- Unterrichtsqualität.- Lehrer:innenbildung und Referendariat.- Berufszufriedenheit und Arbeitsengagement.- Soziale Unterstützung und Kooperation.- Selbstwirksamkeit.- Selbstregulation und Persönlichkeit.- Resilienz und Wohlbefinden.- Prävention und Intervention.
