Deutsch für den Beruf aus internationaler Perspektive

Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits- und Forschungsfeld "Deutsch in Ausbildung und Beruf" derzeit zunehmend an nationaler sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich mit vielfältigen Aspekten wie z. B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung internationaler Aktivitäten im Bereich "Deutsch in Ausbildung und Beruf" an der Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls, diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln.

Dr. Matthias Prikoszovits ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich DaZ/DaF und Mehrsprachigkeit der Universität Paderborn. Prof.in Dr.in Constanze Niederhaus lehrt Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit an der Universität Paderborn.

Matthias Prikoszovits & Constanze Niederhaus Relevanz, Herausforderungen und Potenziale der internationalen Perspektive auf Deutsch für den Beruf Magdalena Sieradz Blended-Learning in einem Programm für internationale Medizinstudierende in der Studieneingangsphase an der Universitätsmedizin Rostock Juliane Müller de Acevedo, Luisa Friederici, Diego Santana de Freitas & Jörg Klinner Duale Ausbildungsmobilität Südamerika (DAMOS). Entwicklung eines Sprachtrainings auf Grundlage von Migrationsbereitschaft zu Ausbildungszwecken am Beispiel Brasilien Stephanie Hafner Vorintegrationsarbeit am Goethe-Institut. Methodisch-didaktische Grundlagen, Einblicke in die Praxis und empirische Begleitstudien Ousmane Gueye, Thorsten Roelcke & Amadou Sow Ist-Zustand und Perspektiven des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts im senegalesischen Bildungssystem Léonel Nanga-Me-Abengmoni Berufsbezug im Deutschstudium in Kamerun - status quo und quo vadis Lisa Teufele & Andreas Bülow Fachwissenschaftliche und praxisorientierte DaF- und DaZ-Lehrer:innenausbildung für berufsbezogenes Deutsch an der Universität Augsburg Karmelka Baric & Joanna Kic-Drgas Berufsbezug als (un)wichtiger curricularer Bestandteil im studienbegleitenden Deutschunterricht in Serbien und Polen Margit Breckle Curriculumentwicklung und -revision für den hochschulischen berufsbezogenen DaF-Unterricht in Finnland. Am Beispiel der Hanken School of Economics Herausgeber:innen und Autor:innen