FLuL - Fremdsprachen Lehren und Lernen 55, 2

CHRISTINA PEUSCHEL, BRITTA VIEBROCK Zur Einführung in den Themenschwerpunkt
LENA BUKMAKOWSKI, CAROLYN BLUME Feedback mit Haken: Was Schüler:innen aus dem KI-Netz fischen
JOHANNA LEA KORELL, MAXIMILIAN IRION, SELINA GIUSEPPINA MAGNO, ROLAND IßLER Potenziale und Grenzen einer KI-gestützten filmbezogenen Unterrichtseinheit im Spanischunterricht der Sekundarstufe II - Empirische Befunde einer videographischen Unterrichtsbeobachtung
DANIELA CASPARI, CARLA MÜGGENBURG Monologisches Sprechen durch digitalen Austausch fördern. Erprobung einer Unterrichtsreihe für zwei Lerngruppen im Anfangsunterricht Französisch
SUBIN NIJHAWAN Die Förderung von Critical Digital Literacy im Englischunterricht am Beispiel visueller Repräsentationen von Gender durch künstliche Intelligenz
ELENA WAGGERSHAUSER, SYLVIA GABEL Den Übergang von Mündlichkeit zur Schriftlichkeit digital unterstützen. Konzeption und Evaluation einer videobasierten Fortbildung zur Entwicklung digitaler Kompetenzen im Fach Deutsch als Zweitsprache
TAMARA ZEYER Virtual Exchange in der DaFZ-Lehrkräftebildung: Förderung berufsrelevanter Kompetenzen
Freie Beiträge GEORGIA GÖDECKE Wissen(-schaft) vermitteln, Lehre gestalten: Schnittstellen von Wissenschaftskommunikation und Fremdsprachendidaktik
Pro und Contra: Sollen Lehrkräfte rechtsextreme und faschistische politische Haltungen im Fremdsprachenunterricht gezielt zum Gegenstand machen?