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Im Zentrum diesesBuches steht die Fragestellung, wie forschendes Lernen angesichts eines sichbeschleunigenden medialen Wandels und dem Phänomen der Globalisierungangemessen verstanden und eingesetzt werden kann. Es werden erkenntnistheoretische Thesenentfaltet, bildungs- sowie medientheoretische Positionenin Bezug auf das forschende Lernen diskutiert, methodische Fragestellungenanwendungsorientiert erörtert sowie Good Practice-Beispiele vorgestellt.
Der Inhalt · Perspektivierung - Forschendes Lernenzwischen Globalisierung und medialem Wandel · Epistemologische Fundierung -Erkenntnistheoretische Figurationen des forschenden Lernens· Forschendes Lernen zwischenWissenschaftstheorie und Methodendiskussion · Forschendes Lernen im Einsatz - Praxisüberlegungenzum forschenden Lernen DieZielgruppen Das Buchrichtet sich an alle, die sich mit pädagogischer Praxis auseinandersetzen unddiese unter Perspektiven des forschenden Lernens thematisieren möchten - vonStudierenden und Hochschuldozent_innen über Didaktiker_innen und Lehrer_innenbis hin zu interessierten Laien. Die Herausgeber Dr. David Kergel istwissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik derCarl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
Birte Heidkamp, M.A.,ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik derCarl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
Dr. David Kergel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
Birte Heidkamp, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.
Perspektivierung - ForschendesLernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel.- Epistemologische Fundierung - Erkenntnistheoretische Figurationen desforschenden Lernens.- Forschendes Lernen - zwischen Wissenschaftstheorie undMethodendiskussion.- Forschendes Lernen im Einsatz - Praxisüberlegungen zum forschendem Lernen.
