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Diese Neuauflage des Handbuchs bietet einen umfassenden Überblick über den Stand der Forschung und die Praxis zur Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Die über 130 Artikel behandeln u. a.: Sprachenpolitik (national und EU), Interkomprehension, Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb, Tertiärsprachendidaktik, lebensweltliche Vielsprachigkeit, Herkunftssprachen, bilingualen Sachfachunterricht, autochthone Mehrsprachigkeiten, Kompetenzorientierung, Didaktik der Grenzregionen, inter- und transkulturelles Lernen, Translanguaging, Unterricht in mehr- oder vielsprachigen Lerngruppen, Fremdsprachenlernen in digitalen Umgebungen u.v.a.m.
Prof. Dr. Christiane Fäcke ist Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der romanischen Sprachen und Kulturen an der Universität Augsburg, Beraterin am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Autorin einschlägiger Fachbücher (u.a. Einführungen in die Fachdidaktik Französisch, Spanisch).Prof. Dr. Jochen Plikat ist Inhaber des Lehrstuhls für Romanistische Fachdidaktik an der Eberhard Karls Universität Tübingen und Gründungsmitglied des Netzwerks Lexikalische Kompetenz. Er war Mitherausgeber der Fachzeitschrift Die Neueren Sprachen, Redakteur bei Hispanorama und ist Autor und Mitherausgeber einschlägiger Fachpublikationen.
A Sprachlichkeit u. KulturalitätB Europäische Mehrsprachen- und FremdsprachenkonzepteC Mehrkulturalität in einer multilingualen und multikulturellen globalisierten WeltD Kompetenzprofile für Mehrsprachigkeit und MehrkulturalitätE Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehrenF Didaktik der MehrkulturalitätG Erst-, Zweit- und MehrsprachenerwerbH Mehrsprachigkeit und InterkomprehensionI Mehrsprachigkeits- und InterkomprehensionsdidaktikJ Der Erwerb spät erlernter FremdsprachenK Englisch und MehrsprachigkeitL Lebensweltliche VielsprachigkeitM Herkunftssprachen und DaZN Mehrsprachigkeit im bilingualen Sachfachunterricht in der Sekundarstufe O Umgang mit autochthoner MehrsprachigkeitP Digitale/Virtuelle Perspektiven
