Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik

Das in der aktualisierten und ergänzten 2. Auflage mehr als 130 Artikel umfassende Handbuch bietet einen breiten Überblick für das Sprachen und Kulturen übergreifende Lehren unter Berücksichtigung zahlreicher Forschungsbereiche. Behandelt werden u. a.: Sprachlichkeit u. Kulturalität; Sprachenpolitik(en), Mehrsprachen- und Fremdsprachenkonzepte; Didaktik der Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität; inter- und transkulturelles Lernen; GeR; Companion Volume; RePA; Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehren; Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb; romanische, slawische und germanische Interkomprehensionsdidaktik; spät erlernte Fremdsprachen; Englisch und Mehrsprachigkeit; lebensweltliche Vielsprachigkeit; Herkunftssprachen und DaZ; bilingualer Sachfachunterricht; autochthone Mehrsprachigkeit; Migration und Mehrsprachigkeit; Sprache und Identität; kindliche Sprachenerziehung; Unterricht in vielsprachigen Lerngruppen.

Prof. Dr. Christiane Fäcke ist Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der romanischen Sprachen und Kulturen an der Universität Augsburg, Beraterin am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB), Autorin einschlägiger Fachbücher (u.a. Einführungen in die Fachdidaktik Französisch, Spanisch). Prof. Dr. Jochen Plikat ist Inhaber des Lehrstuhls für Romanistische Fachdidaktik an der Eberhard Karls Universität Tübingen und Gründungsmitglied des Netzwerks Lexikalische Kompetenz. Er war Mitherausgeber der Fachzeitschrift Die Neueren Sprachen, Redakteur bei Hispanorama und ist Autor und Mitherausgeber einschlägiger Fachpublikationen.

A Sprachlichkeit u. Kulturalität B Europäische Mehrsprachen- und Fremdsprachenkonzepte C Mehrkulturalität in einer multilingualen und multikulturellen globalisierten Welt D Kompetenzprofile für Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität E Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität lehren F Didaktik der Mehrkulturalität G Erst-, Zweit- und Mehrsprachenerwerb H Mehrsprachigkeit und Interkomprehension I Mehrsprachigkeits- und Interkomprehensionsdidaktik J Der Erwerb spät erlernter Fremdsprachen K Englisch und Mehrsprachigkeit L Lebensweltliche Vielsprachigkeit M Herkunftssprachen und DaZ N Mehrsprachigkeit im bilingualen Sachfachunterricht in der Sekundarstufe O Umgang mit autochthoner Mehrsprachigkeit P Digitale/Virtuelle Perspektiven