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Contemporary everyday life, shaped by digitalization and multiple crises, has an impact on young people's world and self-relations. Above all, the increasing shift of learning and life processes into the digital space is proving to be an expression of prevailing educational paradigms that go hand in hand with a de-pedagogisation. The volume identifies current challenges and points to approaches for bringing the pedagogical to life in times of multiple crises.
Prof. Dr. Thomas Damberger, Freie Hochschule Stuttgart Prof. Dr. Edwin Hübner, Freie Hochschule Stuttgart
1. Zdrazil: Die Lebens- und Gesundheitssituation der Kinder und Jugendlichen - eine Bestandsaufnahme2. Röbe: Schule nach der Pandemie - Kindliche Weltbeziehung zwischen Ordnung und Unordnung3. Bär: Verloren im Netz: (Digitaler) Alltag und soziale Spaltung im Jugendalter in der Coronazeit4. Hübner: Geschwätzige Wahrscheinlichkeitsmaschinen - Was fordern sie unausgesprochen von der Pädagogik?5. Lutzker: Resonanz, Attunement, und pädagogischer Takt als alternative Bildungsparadigmen6. Jeuken: Sich verändernde Leib- und Selbsterfahrungen von Kindern und Jugendlichen als Herausforderungen in pädagogischen Kontexten7. Damberger: Haltungsschaden! Zur pädagogischen Bedeutung des simuliert-virtuellen Unterrichts8. Hübner: Nach dem Menschen fragen
