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Die Neuauflage von Hattie für gestresste Lehrer bietet eine kompakte Einführung in die Erkenntnisse aus über 2.100 Meta-Analysen der "Visible Learning"-Forschung. Klaus Zierer, deutscher Übersetzer von John Hatties Werk, stellt zentrale Befunde und Handlungsempfehlungen für Schule und Unterricht vor - verständlich, praxisnah und didaktisch fundiert aufbereitet.
Das Buch vermittelt einen Überblick über die erweiterte Datenbasis, erläutert die wichtigsten Einflussfaktoren auf schulisches Lernen und enthält konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für den Schulalltag. Ein aktuelles Ranking von über 360 Faktoren ergänzt die Darstellung.
Als fundiertes Standardwerk bietet es Lehrkräften, Schulleitungen und Bildungsexpert:innen im deutschsprachigen Raum eine solide Grundlage für evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Prof. Dr. Klaus Zierer ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler und Hochschullehrer. Er ist seit 2015 Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg. Davor war er von 2011 bis 2015 als Universitätsprofessor für Erziehungswissenschaft an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg der Nachfolger von Hilbert Meyer.
1 Warum Empirie wichtig ist: "Visible Learning" und sein Einfluss in Deutschland2 Was wird in "Visible Learning" gemacht: Einblicke in 30 Jahre Forschung3 Was unhintergehbar ist: Lernende und ihr familiärer Hintergrund4 Was für sich alleine wenig wirkt: Strukturen, Rahmenbedingungen und curriculare Programme5 Wo Lernen sichtbar wird: Unterricht und Lehr-Lern-Prozesse6 Worauf es wirklich ankommt: Lehrpersonen und ihre Leidenschaft7 Wie lautet die Kernbotschaft: Strukturen schaffen und Menschen stärken8 Was nicht vergessen werden darf: Gute Schule ist mehr als effektive Schule9 Was können die nächsten Schritte sein: Handlungsempfehlungen für die Praxis
