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In den letzten drei Jahrzehnten wurden zahlreiche Forschungsberichte veröffentlicht, die sich mit dem in den Lehrwerken vermittelten Bild von der Fremdkultur befassen. Kulturgeographische Informationen sind ein fester Bestandteil vieler Studien, denen der geographische Hintergrund bei der Untersuchung und Beschreibung des Forschungsgegenstandes jedoch meist fehlt. In der vorliegenden Studie werden deutsche Lehrbücher für den Englischunterricht der 8. Jahrgangsstufe sowohl aus fremdsprachendidaktischer Sicht als auch aus dem Blickwinkel der Geographie im Hinblick auf die Auswahl und Vermittlung kulturgeographischer Inhalte untersucht. Die Lehrwerkanalyse konzentriert sich auf bevölkerungs-, siedlungs-, verkehrs- und wirtschaftsgeographische Inhalte sowie auf Lerngegenstände aus der Geographie der Freizeit und des Tourismus, die in den Lehrbüchern der Sekundarstufe I einen wesentlichen Beitrag zum Verstehen raumbezogener Erscheinungen in der Zielkultur leisten.
Der Autor: Matthias Merkl wurde 1970 in Aschaffenburg geboren. Von 1992 bis 1998 studierte er Germanistik, Geographie, Anglistik und Applied Linguistics an den Universitäten Würzburg und Exeter (Großbritannien). Seit dem Abschluß seiner Promotion im Jahre 2001 lehrt der Autor am Institut für Anglistik und Amerikanistik der Universität Würzburg.
Aus dem Inhalt : Landeskunde - Lehrwerkkritik - Lehrwerkanalyse - Lehrbuch - Bevölkerungsgeographie - Siedlungsgeographie - Verkehrsgeographie - Wirtschaftsgeographie - Geographie der Freizeit und des Tourismus - Englischunterricht - Fremdsprachenunterricht.
