Imparare improvvisando

Scientific Essay from the year 2009 in the subject Musicology - Miscellaneous, , language: Italian, abstract: Das Text analysiert die Rolle und die Funktion der Improvisation in der musikalischen Didaktik.
Nei principali trattati in materia di educazione scolastica si legge: -La scuola ha il dovere di formare l-uomo e il cittadinö. A tal fine l-offerta formativa scolastica è stata così ampliata da garantire una variegata possibilità di scelta a tutti coloro che, dopo la scuola dell-obbligo, decideranno di intraprendere un percorso universitario o lavorativo. Per poter scegliere bisogna conoscere: chi avrà più occasioni di apprendere, meglio e più coscientemente sceglierà. Nel bagaglio culturale di ogni studente la conoscenza e la competenza musicale hanno un ruolo fondamentale; studiare e -fare- musica sono altresì parti imprescindibili della formazione di ogni individuo. Lo studio dello strumento musicale, in un primo tempo inserito come sperimentazione, è oggi elemento integrante della offerta curricolare degli allievi della scuola secondaria di primo grado e l-insegnamento della disciplina si è consolidato in una specifica classe di concorso. L-itinerario di studio comprende la -prassi- dello strumento, materie di carattere teorico come la storia della musica, l-analisi dei repertori, la teoria musicale e tutte le attività di apprendimento ad essi correlate. I programmi previsti includono una serie di passaggi didattico-formativi molto significativi. Suonare uno strumento musicale non è una mera pratica, ma una esecuzione consapevole e cosciente di ciò che è scritto su uno spartito o improvvisato da chi suona, destinata a coinvolgere l-esecutore nel suo essere fisico e mentale. Tale procedimento attiva, infatti, la sfera cognitiva da una parte, l-acquisizione e la esplicazione di schemi motori dall-altra. Chi suona deve essere in grado di sviluppare le capacità ritmiche e uditive; apprendere la tecnica dello strumento; eseguire un brano scritto; comporre semplici brani da eseguire; distinguere i repertori in cui lo strumento è impiegato; manipolare il materiale sonoro improvvisando; suonare insieme agli altri. Chi intraprende lo studio dovrà conseguire padronanza e competenza in un doppio itinerario musicale: quello dell-interpretazione attraverso la scrittura da un lato, quello dell-improvvisazione e della decodifica delle partiture informali dall-altro. In tali ambiti risiedono i principali obiettivi che l-alunno è tenuto a raggiungere.