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This book explores the issue of "integration" in content and language integrated learning (CLIL), and addresses the need for effective content and language integration by proposing the thematic-pattern-based "Concept+Language Mapping" (CLM) approach. This insightful volume will be of interest to researchers and trainee teachers.
Peichang He is a postdoctoral fellow at The Education University of Hong Kong. She has been a lecturer and teacher educator in TEFL and CLIL and has published in Journal of Immersion and Content-Based Language Education, Language Awareness, System and The Language Learning Journal.
1. Revisiting the "I" in CLIL 2. From "Concept Mapping" to Thematic-Pattern-Based "Concept + Language Mapping" (CLM) 3. Thematic-Pattern-Based CLM Curriculum Development 4. Co-developing Content and Language Knowledge through Thematic-Pattern-Based CLM 5. Thematic-Pattern-Based CLM in the Multimodalities-Entextualisation Cycle (MEC): Meaning Making through Translanguaging, Trans-semiotising and Trans-registering 6. On a Transdisciplinary Thematic-Pattern-Based CLM Approach to CLIL and Teacher Education
