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Der Autor entwickelt einen modernen, informationszentrierten Ansatz für den Informatikunterricht, der über die reine Programmierung hinaus die Grundbestandteile der Informationsverarbeitung in den Mittelpunkt stellt: Beschreibungstechniken für Systeme, Daten und Prozesse. Neben den neuen Lerninhalten beschreibt das Buch lernpsychologische Grundlagen sowie allgemeindidaktische Prinzipien und gibt praktische Hinweise für die Unterrichtsplanung und -durchführung. Konkrete, ausgearbeitete Unterrichtsbeispiele veranschaulichen die Vermittlung der vorgeschlagenen Lerninhalte.
A: Grundlagen.- 1 Lernpsychologische Fundierung.- 2 Prinzipien didaktischen Handelns.- 3 Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik.- 4 Unterrichtsplanung und -gestaltung.- B: Konzepte.- 1 Informatische Bildung und Informatikunterricht.- 2 Wozu Informatikunterricht?.- 3 Entwurf einer Unterrichtsmethodik.- 4 Die Lerninhalte.- 5 Ein Gesamtkonzept.- C: Beispiele.- 1 Anfangsunterricht in Informatik.- 2 Repräsentation von Information.- 3 Datenmodellierung und Datenbanken.- 4 Zustandsorientierte Modellierung.- 5 Funktionale Modellierung.- 6 Objektorientierte Modellierung.- Literatur.
