Dynamika uczenia si¿ i wiedzy

Systemowe perspektywy filozoficzne zrewolucjonizowäy modele my-lowe w ostatnich latach. Nowe wyzwania zwi-zane z uczeniem si- s- nie tylko mniej odizolowane, ale tak-e uniwersalne, zró-nicowane, sprecyzowane i holistyczne. Autor analizuje teoretyczne i pragmatyczne podej-cia, które reprezentuj- kierunki i kategorie w kontinuum filozofii i nauki, a przede wszystkim odnosz- si- do synergii, samoorganizacji, cybernetyki drugiego rz-du (konstruktywizmu) i hybrydyzacji. Zwraca uwag-, -e procesy my-lowe, procesy uczenia si- i procesy operacyjne jako jednostki korelatywno-dynamiczne wyjäniaj- obszar obiektu w sposób bardziej jednoznaczny: Teorie rozumowania i praktyczno-ci rozumowania wynikaj- z warunków, które s- dynamicznie zwi-zane sieciami. Znacz-cy wynik przejawia si- w tym, -e coraz bardziej z-o-one i dynamiczne procesy reprezentuj- powi-zania nowych sposobów rozumienia rzeczywisto-ci w nowych sieciach. To sprawia, -e wielkie wyzwanie teräniejszo-ci - kreatywno-- - staje si- bardziej uzasadnione.

Philomena Gross, Dr.phil.: Studium der Philosophie berufsbegleitend (Hauptschullehrerin) an der KFU Graz. Referenten- und Projekttätigkeit (innovative Prüfungskultur/Unterrichtsarbeit) im Rahmen von IMST3 des österreichischen Bildungsministeriums. Projektberatung. Promotion zum Dr.phil. 2017. Lehrtätigkeit UNI for LIFE/Karl-Franzens-Univ. Graz.