Kindern mit FASD ein Zuhause geben

(Pflege-)Eltern und Angehörige von Kindern mit Fetalen Alkoholspektrumstörungen sehen sich auf dem gemeinsamen Weg fast täglich mit neuen Herausforderungen konfrontiert. Immer wieder sind sie in ihrer Geduld und Flexibilität gefordert und erleben den Alltag als anstrengend und kraftraubend. Was hilft? Dieser Ratgeber ist eine Fundgrube an kompaktem, gut verständlichem Fachwissen, hilfreichen Alltagstipps und vielfältigen Anregungen. Dabei reicht die Themenpalette vom ersten Verdacht auf FASD bis hin zur Frage nach möglichen Zukunftsperspektiven von betroffenen Jugendlichen. Erfahrungsberichte von Pflegeeltern und Fachkräften runden das Buch ab.

Dr. rer. medic. Dipl.-Psych. Reinhold Feldmann, Psycholog. Psychotherapeut, Münster, arbeitet in der FAS-Ambulanz Walstedde. Dipl.-Päd. Martina Kampe, Elterntrainerin, und Dipl.-Psych. Erwin Graf, Kinder- u. Jugendlichenpsychotherapeut, sind an der Erziehungs-, Familien- und Lebensberatungsstelle in Neustadt an der Aisch tätig.

Inhalt Zum Geleit 7 Vorwort zur ersten Auflage . 9 1 FASD - Was ist das eigentlich? 12 Diagnosekriterien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Hirnorganische Schadigungen bei FASD . . . . . . . . . . . . . . . 15 Begleiterkrankungen bei FASD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 FASD im Alltag - charakteristische Auffalligkeiten, Schwierigkeiten und Probleme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2 Diagnostik 21 Verdacht auf FASD - was tun? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Diagnose FASD - und nun? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 3 Leben mit einem FASD-betroffenen Kind - Alltag und Erziehung . 34 Alltags-Tipps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Geschwisterverhaltnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Freizeit und Sozialkontakte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Motorische Unruhe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Korperpflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Mediennutzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Lugen und Stehlen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Aggressivitat, Selbst- und Fremdgefahrdung . . . . . . . . . . . . 62 Sexualitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Selbstfursorge der Pflegeeltern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Und jetzt? Tatsachlich alles nur negativ? . . . . . . . . . . . . . . 70 4 FASD und Schule . 73 Hilfestellungen fur den schulischen Alltag . . . . . . . . . . . . . 73 Wahl der geeigneten Schulform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 5 Therapiemöglichkeiten 80 Padagogisch-psychologische Interventionen . . . . . . . . . . . . 80 Medikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 6 Zukunftsperspektiven 90 Emotionale und soziale Entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Berufsausbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Selbstandigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Loslassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Vorzeitiger Abbruch des Pflegeverhaltnisses . . . . . . . . . . . . 96 7 Was hilft Familien mit FASD-betroffenen Kindern und Jugendlichen? 101 Ein Modellprojekt zur Unterstutzung von Pflegefamilien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Allgemeine Empfehlungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Anhang 108 Literaturtipps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Internetadressen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Fragebogen "Fetal Alcohol Syndrome Questionnaire" (FASQ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Literatur 113 Sachregister . 114