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La recherche effectuée dans le cadre de ce mémoire tente de tirer des conclusions, grâce à l-observation et à l-analyse de différents dispositifs didactiques, sur la dispense de l-enseignement du chant à l-école primaire genevoise. L'intérêt est ici d-obtenir un accès à des pratiques ordinaires d-enseignement du chant choral et de voir ce qui se passe dans la classe dans la relation didactique entre l-enseignant généraliste, les élèves et le savoir. A travers une analyse didactique comparative, nous avons cherché à identifier quels sont les contenus d-enseignement mobilisés afin de parvenir à définir les différents gestes professionnels ainsi que les caractéristiques du contrat didactique dans un contexte donné, dans le but de dégager certaines spécificités de ces situations très particulières d-apprentissage du chant à l-école primaire.
Diplômée en Sciences de l'Education mention Enseignement, études de Sciences de l'Education à l'Université de Genève, enseignante en primaire à Genève.