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La recherche effectuée dans le cadre de ce mémoire tente de tirer des conclusions, grâce à l'observation et à l'analyse de différents dispositifs didactiques, sur la dispense de l'enseignement du chant à l'école primaire genevoise. L'intérêt est ici d'obtenir un accès à des pratiques ordinaires d'enseignement du chant choral et de voir ce qui se passe dans la classe dans la relation didactique entre l'enseignant généraliste, les élèves et le savoir. A travers une analyse didactique comparative, nous avons cherché à identifier quels sont les contenus d'enseignement mobilisés afin de parvenir à définir les différents gestes professionnels ainsi que les caractéristiques du contrat didactique dans un contexte donné, dans le but de dégager certaines spécificités de ces situations très particulières d'apprentissage du chant à l'école primaire.
Diplômée en Sciences de l'Education mention Enseignement, études de Sciences de l'Education à l'Université de Genève, enseignante en primaire à Genève.
