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Wie neue Medien die Lernkultur und die Schule verändern, und was getan werden muss, um die Potenzen neuer Medien für die Bildung besser zu erschließen ist Thema einer umfangreichen Expertenbefragung gewesen. -Was lernen Schüler künftig wo und mit welchen Medien?- ist die zentrale Ausgangsfrage der Untersuchung. Die Ergebnisse beziehen sich auf generelle Entwicklungstendenzen der Lehr- und Lernmedien mit Blick auf ihre Nutzung im Rahmen schulischer Lernprozesse. Die ausgewerteten Expertenmeinungen zur Art und Nutzung künftiger Bildungsmedien, zum Zusammenhang von Medieneinsatz und Lernkultur, zur erforderlichen Veränderung des Lernortes Schule, zu notwendigen Kompetenzen von Lehrern und Schülern für den effizienten Umgang mit Medien, zum Verhältnis von -alten- und -neuen- Medien, zu Anforderungen an die Lehreraus- und -fortbildung und zum Zusammenhang von Medien und Schulentwicklung werden vorgestellt und diskutiert.
Professor Dr. Witlof Vollständt, Erziehungswissenschaftler und Schulforscher
Editorial.- Neue Medien und Schulentwicklung.- Medienpädagogik heute - eine distanzierte Zwischenbilanz.- Die Delphi-Studie.- Ergebnisse einer Delphi-Studie der Comelsen-Stiftung "Lehren und Lernen".- Diskussion.- Der Beitrag der neuen Medien zur Schaffung einer neuen Lernkultur: Beispiele aus dem BLK-Programm SEMIK.- Neue Medien, kreatives Lernen und Wandel von Lehrerarbeit: technologiebereicherte Lernwelten am Beispiel des Fremdsprachenunterrichts.- Der Medienalltag von Jugendlichen: ein Überblick unter geschlechtsspezifischer Perspektive.- Neue Medien und die Qualifizierung von Lehrerinnen und Lehrern.- Zur Zukunft der Lernmedien - ein Kommentar aus Schweizer Sicht.- Anhang 1: Bericht über die Ergebnisse einer Befragung für eine Delphi-Studie (Gesamtauszählung der Daten).- Anhang 2: Bericht über die Ergebnisse einer Befragung für eine Delphi-Studie (Vergleich Experten - Studierende - Mittelwerte).- Anhang 3 Bericht über die Ergebnisse einer Befragung für eine Delphi-Studie (Gesamtauszählung der Daten).- Zu den Autorinnen und Autoren.
