Bildungsmanagement zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung

Bildungseinrichtungen stehen im Zentrum gesellschaftlicher Transformationsprozesse. Ob Klimakrise, soziale Ungleichheit oder digitale Disruption - Hochschulen und Weiterbildungseinrichtungen sind gefordert, aktiv zur Lösung dieser Herausforderungen beizutragen. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Klimabildung gelten dabei als zentrale Handlungsfelder. Der Sammelband zeigt, wie Bildungsmanagement und Leadership Bildungseinrichtungen dabei unterstützen, sich als lernende Organisationen zu verstehen, komplexe Herausforderungen zu bewältigen, nachhaltige Ansätze zu verankern und Innovationspotenziale zu entfalten, ohne dabei pädagogische Ansprüche aus den Augen zu verlieren. Im Zentrum stehen Fragen nach Strukturen, Prozessen und Haltungen, die ein zukunftsfähiges Bildungsmanagement ermöglichen. Es werden theoretische Rahmungen, konzeptionelle Perspektiven und Praxisbeispiele aus Hochschule und Weiterbildung vereint. Beiträge zu Governance, Prozesssteuerung, Kompetenzentwicklung und didaktischen Formaten zeigen Wege auf, wie Bildungseinrichtungen Nachhaltigkeit strategisch integrieren und transformative Lernprozesse gestalten können. Die Publikation richtet sich an Wissenschaftler:innen, Lehrende, Bildungsmanager:innen und Entscheidungsträger:innen in Hochschule und Weiterbildung. Sie liefert Impulse für eine Bildung, die nicht nur auf Wandel reagiert, sondern aktiv Zukunft mitgestaltet.
Die freie Verfügbarkeit der E-Book-Ausgabe dieser Publikation wurde ermöglicht durch das Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt, den Fachinformationsdienst Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung und ein Netzwerk wissenschaftlicher Einrichtungen und Bibliotheken zur Förderung von Open Access in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften.

Prof.in Dr.in Maria Kondratjuk ist Professorin für Bildungsmanagement an der Fakultät für Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Dr. Sven Wippermann ist Akademischer Rat am Institut für Bildungsmanagement an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Prof. i.R. Dr. Ulrich Müller ist emeritierter Professor für Bildungsmanagement und Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Iris Schmidberger (M.A.) war Akademische Mitarbeiterin und ist Doktorandin am Institut für Bildungsmanagement der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Dr. Tobias Stricker ist Realschullehrer. Er war akademischer Mitarbeiter am Institut für Bildungsmanagement der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.

Maria Kondratjuk und Sven Wippermann Bildung für nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung. Perspektiven auf Bildungsmanagement
Rudolf Tippelt Geleitwort: Bildungsmanagement und Leadership im sozialen Kontext
Kapitel I Grundlagen und Rahmungen für nachhaltiges Bildungsmanagement und Leadership
Ulrich Müller Bildungsmanagement für nachhaltige Entwicklung
Maria Kondratjuk Umsetzungen von BNE in Bildungsorganisationen
Kapitel II Strategisches Bildungsmanagement und Leadership für nachhaltige Entwicklung
Ingrid Hemmer und Anne-Kathrin Lindau Whole Institution Approach an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Ulrich Müller, Armin Lude und Tobias Stricker Organisationsentwicklung für Klimaschutz und Nachhaltigkeit
Jennifer Maria Krah, Antonia Bruns und Heike Molitor Verankerung von Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung als Innovationsprozess im Bildungsprozessmanagement auf der Ebene eines Bundeslandes
Kapitel III Konzepte zur Förderung und Implementierung nachhaltiger Entwicklung
Jürgen Frentz Innovative und nachhaltigkeitsorientierte Schulentwicklung durch ein sustainopreneuriales Mindset
Timo Graffe, Margarete Imhof und Stephan Jolie Das Mainzer Zukunftszertifikat
Nadine Husenbeth Konzipierung einer Landkarte für ein Nachhaltigkeitscoaching von Hochschullehrenden
Irene Lampert Pioneering Sustainability - Weiterbildung für Schulleitungen zur Gestaltung nachhaltiger Schulen
Lisa-Marie Seyfried und Juliane Scheering Klimaemotionen im Bildungsprozess berücksichtigen
Kapitel IV Empirsche Befunde zur Förderung nachhaltiger Entwicklung
Julia Hufnagl, Silvia Annen, Pascal Schneider und Melanie Hochmuth Studierende auf dem Weg zu Global Employees?
Anna-Lena Moselewski und Tobias Künkler Klimabildung initiieren und institutionalisieren
Iris Schmidberger und Sven Wippermann Förderung eines Growth Mindsets für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung im Hochschulkontext durch Design Thinking
Matthias Kramer, Jeanine Marie Rühle und Marcel Schröder "Tu Gutes und lerne daraus"