Pädagogische Beziehung und Digitalisierung

There can be many facets to the quality of the educational relationship between pupils and teachers. This volume critically reflects on the possible influence of the use of digital media on the quality of the relationship, based on the results of the observational study of the "PaedBez" research project. The authors shed light on the diversity of pedagogical relationships in digitally supported educational processes and present practice-oriented guidelines for shaping these relationships in digitally designed learning environments.

Prof. Dr. Christin Tellisch, Professorin für Schulpädagogik und allgemeine Didaktik, Vizepräsidentin für Forschung, Innovation und Qualitätswesen, Hochschule für Soziale Arbeit und Pädagogik Berlin (HSAP), Alexander C. Lang, Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Forschungsreferent, Hochschule für Soziale Arbeit und Pädagogik Berlin (HSAP)

AbbildungsverzeichnisTabellenverzeichnis1 Pädagogische Beziehungen in der Schule: Aktuelle Herausforderungen und Perspektiven1.1 Einbettung in den medienpädagogischen Diskurs1.2 Aufbau2 Pädagogische Beziehungsgestaltung vor dem Hintergrund der Menschenrechtserklärung und der Kinderrechtskonvention3 Beobachtungsergebnisse zur Gestaltung der pädagogischen Beziehung in digital unterstützten Bildungsprozessen in der Schule3.1 Methodisches Vorgehen3.2 Einblick in Häufigkeiten und mögliche Tendenzen der Qualität pädagogischer Beziehungen mit ausgewählten Parametern4 Beobachtungsergebnisse zur Gestaltung der pädagogischen Beziehung in digital unterstützten Bildungsprozessen4.1 Qualitative Ergebnisauswertung mit Blick auf die Unterrichtsform4.2 Qualitative Ergebnisauswertung mit Blick auf digital verwendete Materialien4.3 Qualitative Ergebnisauswertung der Interaktionsqualitäten4.3.1 Ergebnisauswertung mit Blick auf eine anerkennende Interaktionsqualität4.3.2 Ergebnisauswertung mit Blick auf die verletzende Interaktionsqualität4.3.3 Ergebnisauswertung mit Blick auf eine ambivalente Interaktionsqualität4.4 Ausblick ausgehend von den qualitativen Studienergebnissen5 Leitlinien zur Gestaltung einer anerkennenden pädagogischen Beziehung in digital gestalteten Lernumgebungen in der SchuleLiteraturAnhangAnhang A: Kontextualisierungsbogen und Informationen zur Stichprobe der InterviewsAnhang B: Strukturblatt der BeobachtungsstudieAnhang C: Memo nach jeder Beobachtung - BeispielAnhang D: Memo Schulreflexion - BeispielAnhang E: Übersicht der Recherche und Verwendung der Videoportale