Anfibios académicos: pedagogías docencia y evaluación en la educación superior

Hoy más que antes los docentes experimentan la transformación de sus roles, semejante a lo que ocurre en el teatro experimental. Son, necesariamente, anfibios académicos, porque salen y entran desde los escenarios más profundos hacia la superficie para retornar a los profundos, en un proceso de ida y vuelta, en este juego lingüístico de saber comunicar y seducir hacia el conocimiento. La actitud investigativa, indagadora y auscultadora impregna al discurso pedagógico cuando la identidad del maestro con su profesión es potente. Esta actitud presupone un cierto ámbito de versatilidad y se enlaza con el compromiso de la evaluación y la autoevaluación continua, como una manera de saber por dónde van los procesos para negociar el sentido y apuntalar así las prospecciones pedagógicas. Saber mirarse hacia sí implica un desdoblamiento epistémico inherente a todos los docentes comprometidos con su trabajo. Esto es, en general, lo que podemos percibir en el libro, de autoría colectiva, Anfibios académicos: pedagogías, docencia y evaluación en la educación superior. El libro es el resultado del ejercicio de escritura en la primera cohorte del Diplomado en Pedagogías y Docencia en la Educación Superior, realizado en el año 2009, en el Instituto de Investigación en Educación, en la Universidad Nacional de Colombia.La actitud investigativa, indagadora y auscultadora impregna al discurso pedagógico cuando la identidad del maestro con su profesión es potente. Esta actitud presupone un cierto ámbito de versatilidad y se enlaza con el compromiso de la evaluación y la autoevaluación continua, como una manera de saber por dónde van los procesos para negociar el sentido y apuntalar así las prospecciones pedagógicas. Saber mirarse hacia sí implica un desdoblamiento epistémico inherente a todos los docentes comprometidos con su trabajo.

Fabio Jurado Valencia Licenciado en Literatura de la Universidad Santiago de Cali, con maestría en Literatura Iberoamericana de la Universidad Nacional Autónoma de México. Es Doctor en Literatura de la misma institución (UNAM). Fue asesor/ consultor del Llece-Unesco entre 2004 y 2011; Director del Instituto de Investigación en Educación de la Universidad Nacional de Colombia. Es Coordinador del Grupo de Investigación en 216 Los autores Evaluación de esta última universidad. Entre sus libros publicados más significativos se cuenta: La evaluación: conceptualización, experiencias, prospecciones (Universidad Nacional de Colombia, 2004); Entre números. Entre letras: la evaluación (en coautoría, Universidad Nacional de Colombia, 2005); Los sistemas nacionales de evaluación en América Latina: -impacto pedagógico u obediencia institucional? (en coautoría, Universidad Nacional de Colombia, 2009), además de otras obras en el campo de la formación y cualificación de docentes.

Presentación Pedagogías y evaluación en la docencia universitaria: tensiones y complejidades Fabro Jurado Valencia Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y valor académico agregado Daniel Bogoya Maldonado La experiencia de cuatro investigaciones en torno a los ECAES: un balance Fabro Jurado Valencia Concepciones de los profesores de posgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia sobre la evaluación académica Análida Elizabeth Pinilla Roa Ligia Inés Moncada Álvarez Myriam Consuelo López Páez Reflexiones sobre el quehacer docente en la Universidad Nacional Darío M. A. Rodríguez G. Criterios para la elaboración de preguntas abiertas y cerradas en la evaluación en el aula Jaime Torres Bazurto Caracterización de la evaluación y las estrategias didácticas: el caso de la Facultad de Ingeniería en la Universidad Nacional de Colombia Sonia Esperanza Monroy Varela La evaluación del proceso de reforma académica en la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad Nacional de Colombia Sandra Patricia Guevara Núñez La lectura como parte del proceso de evaluación Marco Helí Franco Valencia Apéndices La Universidad Pedro Henríquez Ureña Sobre el estudiar y el estudiante (Primera lección de un curso) José Ortega y Gasset Los autores