Internationales Jahrbuch Erwachsenenbildung 2020

Schwerpunkt der Ausgabe ist die Erwachsenenbildungspolitik. Zunächst werden Forschungsfragen und methodische Zugänge zur bildungspolitischen Analyse in der Erwachsenenbildungsforschung vorgestellt, um anschließend empirische Ergebnisse zu Fragestellungen aus der Forschung vorzustellen. In verschiedenen Beiträgen beschreiben die Autorinnen und Autoren bildungspolitische Maßnahmen, Regulation und Finanzierung in den USA, Großbritannien, Spanien, Thailand und verschiedenen Entwicklungsländern, jeweils mit unterschiedlichen Schwerpunkten. Der Band greift theoretische Fundierungen auf, bespricht Methoden und präsentiert aktuelle empirische Befunde aus ausgewählten Forschungsprojekten. Rezensionen über "Rekrutierungserfahrungen und -strategien von KursleiterInnen und TrainerInnen" sowie "Classroom Behaviour Management in Further Adult and Vocational Education" u.a. ergänzen das Jahrbuch.

Prof. Dr. Michael Schemmann ist Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität zu Köln, Schwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Er forscht zur Entstehung und Verbreitung internationaler Weiterbildungspolitik sowie Organisationen und Strukturen der Weiterbildung.
Prof. Dr. Habil. Simona Sava ist Professorin an der Fakultät für Erziehungswissenschaften an der West University of Timisoara, Rumänien. Von 2000 bis 2013 war sie Direktorin des rumänischen Instituts für Erwachsenenbildung. Ihre Forschung konzentriert sich auf die Professionalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung und auf die Politik des Lebenslangen Lernens.

Simona Sava, Michael Schemmann: Researching and Analyzing Adult Education Policies. An Introduction to the Topic Eva Bonn & Michael Schemmann: Theories and Theoretical Concepts in Adult Education Policy Research Lisa Breyer: Research interests and methodological approaches of policy analysis in adult education research Kapil Dev Regmi: "Lifelong learning opportunities for all": Who pays for it? Diana Trevino-Eberhard, Dr. Katrin Kaufmann-Kuchta: Regulation and Financing of Continuing Higher Education in England and Spain:A Comparison of Adult Education Governance Structures in National Contexts Elizabeth A. Roumell, Florin D. Salajan, Aaron J. Reyna: An Analysis and Critique of U. S. Adult and Workforce Education Policy in a Historical Perspective Suwithida Charungkaittikul: Lifelong Learning Policies in Thailand: A Comprehensive Analysis and Reform Recommendations Gwennaëlle Mulliez: Review: Classroom Behaviour Management in Further, Adult and Vocational Education Eva Bonn: Rezension: Rekrutierungserfahrungen und -strategien von KursleiterInnen und TrainerInnen