Eine kritische Theorie für das Anthropozän

Dieser Band, der in biogeophysikalischen Studien verwurzelt ist, befasst sich mit Konzepten des politischen Handelns im Anthropozän und der Spannung zwischen dem Wunsch, das prometheische Projekt der Moderne zu vollenden, und einem post-prometheischen Ansatz. Diese Arbeit untersucht die Idee einer anthropologischen Mutation der politischen Konsolidierung von einem "postprometheanischen Miteinander" zur Schaffung der Fähigkeit zum gemeinsamen Handeln. Das von Hannah Arendt entwickelte politische Denken über die conditio humana ist hier als Ressource für das Denken über die Menschheit im Sinne des menschlichen Abenteuers wichtig. Dieses hat drei Dimensionen: Hybris, Welt und Koexistenz, die sich jeweils auf die Logik des Profits des homo oeconomicus, die Logik der Verantwortung des homo collectivus und die Logik der Gastfreundschaft des homo religatus beziehen. Die in diesem Buch skizzierte intellektuelle und politische Haltung ist eine Erweiterung der kritischen Theorie: Das Werk übt auch Kritik an dem, was in unserer Beziehung zur Welt ein Problem darstellt, und schlägt vor, wie es überwunden werden kann, wobei das Endziel die soziale Transformation ist. Der Autor schlägt einen Aufstand und eine anthropologische Konsolidierung der Politik vor, die auf der Wiederbelebung beruht, die durch das Teilen einer Konvivialität sowohl zwischen den Menschen als auch mit dem Nicht-Menschlichen hervorgerufen wird. Die Identifizierung der Konvivialität als ein Bildungsparadigma, um das Anthropozän zu überleben, gibt uns trotz dieses Erbes des Anthropozäns den dringend benötigten Grund zur Hoffnung. Neben dem Arendt'schen Denken stützt sich diese kritische Theorie für das Anthropozän auf das politische Denken mehrerer zeitgenössischer Autoren, darunter Maurice Bellet, Hartmut Rosa, Andreas Weber, Dominique Bourg und Christian Arnsperger. Dieser Band ist für Forscher des Anthropozäns von Interesse. Die Übersetzung wurde mit Hilfe von künstlicher Intelligenz durchgeführt. Eine anschließende menschliche Überarbeitung erfolgte vor allem in Bezug auf den Inhalt. This book is a translation of an original German edition. The translation was done with the help of artificial intelligence (machine translation by the service DeepL.com). A subsequent human revision was done primarily in terms of content, so that the book will read stylistically differently from a conventional translation.

Nathanaël Wallenhorst ist Professor und Dekan der Fakultät für Erziehungswissenschaften an der Katholischen Universität des Westens (UCO) in Angers (Frankreich). Er ist Doktor der Erziehungswissenschaften und Doktor der Philosophie (erster internationaler Co-Supervisions-Doktor) sowie Doktor der Umweltwissenschaften und Doktor der Politikwissenschaften (zweiter internationaler Co-Supervisions-Doktor). Er ist der Autor von fünf und zwanzig Büchern über Politik, Bildung und Anthropologie im Anthropozän. Er ist, mit Prof. Christoph Wulf, federführender Autor der Sammelbände "Anthropocene - Humanities and Social science". Seine Leidenschaft: der Versuch, der Zukunft zuzuhören.

Einleitung.- Erster Teil: Die Spannungen der Politik im Anthropozän.- Kapitel 1. Einführung in das Anthropozän.- Kapitel 2. Der Begriff der planetarischen Grenzen.- Kapitel 3. Die politischen Ambivalenzen des Anthropozäns.- Kapitel 4. Konzeptionen politischen Handelns im Anthropozän: zwischen Prometheismus und Postprometheismus.- Kapitel 5. Der Eintritt des Anthropozäns in die Bürgerdebatte.- Zweiter Teil: Eine politische Konsolidierung, die eine anthropologische Mutation erfordert.- Kapitel 6. Die Idee der anthropologischen Mutation.- Kapitel 7. Die Überwindung der gegenwärtigen anthropologischen Krise.- Kapitel 8. Vom (augmentierten) Individuum zum postprometheanischen Miteinander - Kapitel 9. Von der conditio humana zum menschlichen Abenteuer.- Dritter Teil: Konvivialität als Paradigma der politischen Bildung - Kapitel 10. Konviviale Staatsbürgerschaft im Anthropozän lernen.- Kapitel 11. Widerständige Bildung: Der aufkommenden Hybris entgegentreten.- Kapitel 12. Kritische Bildung: Wir sind nicht von der Erde getrennt, wir sind die Erde.- Kapitel 13. Utopische Erziehung: Die Erde und die Welt sprechen.- Fazit: Bildung zur Veränderung der Welt im Anthropozän.