Und dann auf "Zum Home-Bildschirm [+]".
Stöbern
genialokal zum Startbildschirm hinzufügen
Installieren Sie die genialokal App auf Ihrem Startbildschirm für einen schnellen Zugriff und eine komfortable Nutzung.
Installieren Sie die genialokal App auf Ihrem Startbildschirm für einen schnellen Zugriff und eine komfortable Nutzung.
Ihr gewünschter Artikel ist in 0 Buchhandlungen vorrätig - wählen Sie hier eine Buchhandlung in Ihrer Nähe aus:
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Geschichte Europa - and. Länder - Neuzeit, Absolutismus, Industrialisierung, Note: 1,3, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Sprache: Deutsch, Abstract: Die geplante Unterrichtsstunde thematisiert im Rahmen des Themenschwerpunktes "Frankreich in der Krise" die Französische Revolution. Der hier enthaltene Verlaufsplan schlägt dabei für eine intensivere Auseinandersetzung mit der Thematik ein Rollenspiel vor. Indem die Schülerinnen und Schüler die Interessen der verschiedenen Gruppen bei der Generalversammlung 1789 durch die Bearbeitung von Sachtexten wiedergeben und davon ausgehend im Rahmen einer Simulation den unvereinbaren Interessenskonflikt herausarbeiten, beurteilen sie die Entstehung der Nationalversammlung in einer von mehreren Gruppen zusammengetragenen Mindmap sowie in einem Lehrer-Schüler-Gespräch.
Die Unterrichtsstunde verfolgt dabei drei konkrete Ziele: Indem die Schülerinnen und Schüler sich als interessensgeleitete Vertreter bei der Eröffnung der Generalstände 1789 präsentieren, nehmen sie andere Positionen ein und vertreten diese probeweise (Perspektivwechsel) als Teil ihrer Handlungskompetenz. Indem sie zusätzlich Texte zu den Vertretern verschiedener Interessengruppen bei den Generalständen bearbeiten, analysieren sie in einfacher Form die Funktionen und Rollen sowie die Handlungsmöglichkeiten ausgewählter Personen und Gruppen als Teil ihrer Sachkompetenz. Beim Zusammentragen der Entwicklung von der Generalversammlung zur Nationalversammlung in einer Mindmap können sie außerdem Ursachen, Abläufe und Lösungsmöglichkeiten von historischen Konflikten darstellen als Teil ihrer Methodenkompetenz.
Enthalten sind neben dem Ablaufplan der Stunde zusätzliche Materialien (Arbeitsblätter inkl. Lösung).
