Traumasensibel arbeiten

In vielen Tätigkeitsfeldern der Psychosozialen Beratung und der Sozialen Arbeit sind die Fachkräfte mit Klient*innen konfrontiert, die durch traumatische Ereignisse belastet und geprägt sind. Dieser Band versammelt Aufsätze zur Weiterentwicklung der psychosozialen Traumatologie. Auf Basis aktueller Forschungsergebnisse und praxisorientierter Handlungsempfehlungen aus Masterarbeiten der Diploma Hochschule zeigen die Beiträge, wie Fachkräfte in der Traumahilfe unterstützt werden können, die psychosoziale Komplexität traumatischer Erfahrungen besser zu verstehen und wirksam zu handeln.

Claudia Nikitsin, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Technische Hochschule Deggendorf Maike Stern, B.A. Früh- und Kindheitspädagogik, M.A. Psychosoziale Beratung in Sozialer Arbeit, Leitung einer Hamburger Kita Dr. habil. Eddie Hartmann, Wissenschaftlicher Projektleiter, Hamburger Stiftung zur Förderung von Wissenschaft und Kultur Prof. Dr. Jürgen Beushausen, Diploma Hochschule, Familien- und Traumatherapeut

Einleitung der Herausgeber*innen
Teil 1: Einführung Die soziale Konstruktion von Traumata und die folgenreiche Verteilung von gesellschaftlicher Aufmerksamkeit. Ein Plädoyer für eine Psychosoziale Traumatologie (Jürgen Beushausen) Trauma und Rassismus. Zur Entwicklung einer Psychosozialen Traumatologie am Beispiel aktueller Debatten über traumatisierende Rassismuserfahrungen (Eddie Hartmann) Das Ressentiment als blinder Fleck in der Sozialen Arbeit? Einblicke und Perspektiven zu einem vergiftenden Phänomen (Jirko Krauß)
Teil 2: Kinder und Jugendliche Und was ist mit den Kindern? Traumapädagogik als Chance für die Arbeit mit Kindern in Frauenhäusern (Raffaela Dikmann) Im Spannungsfeld zwischen Macht und Ohnmacht. Haltgebende Konstruktionen und heilende Dekonstruktionen von Männlichkeit in der Traumaberatung von Jungen* und Männern* (Ben Siebert) Resilienz und Trauma-Bewältigung im Alltag. Erfahrungen von Jugendlichen in der stationären Jugendhilfe (Celina Wenzel) Traumasensible Schulsozialarbeit in Baden-Württemberg. Wege zur Integration traumapädagogischer Ressourcen in Schulen (Jasmin Schenk) Wenn Trauma kein Ende nimmt. Sequenzielle Traumatisierung unbegleiteter minderjähriger Geflüchteter (Kira Mboma)
Teil 3: Erwachsene Klient*innen Zwischen Vergangenheit und Zukunft. Biografiearbeit in der psychosozialen Beratung älterer Migrant*innen (Victoria Schäfer) Fehlgeburt als unsichtbares Trauma. Zwischen individueller Erfahrung und gesellschaftlicher Normierung (Sarah Bruder) Das unsichtbare Erbe. Die transgenerationale Weitergabe von Strukturen sexualisierter Gewalt in patriarchal geprägten Strukturen (Vivien Schroth)
Teil 4: Helfer*innen und Institutionen Die Traumasensibilität pädagogischer Fachkräfte in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Status quo und Handlungsempfehlungen (Marina Bahnmüller) Trauma und Fluchterfahrung in der frühen Kindheit. Herausforderungen für Kindertageseinrichtungen (Maike Stern) Traumasensibles Arbeiten in der Kinder- und Jugendhilfe. Eine qualitative Studie über den Wissensstand der Fachkräfte (Lisa Müller) Traumatisierte Klient*innen verstehen und begleiten. Traumapädagogische Basisschulungen für Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe (Svea Kroes) Sekundäre Traumatisierung im Feld der Sozialpsychiatrie (Duygu Girgin) Sekundäre Traumatisierung und Empathie. Zur Bedeutung des personzentrierten Gesprächsansatzes im Kontext der TelefonSeelsorge (Claudia Nikitsin)
Herausgeber- und Autor*innenverzeichnis