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Islamiyetin ilk yillarindan itibaren egitimin temel müesseselerinden olan medreseler, 14. yüzyilla birlikte Osmanli egitim sisteminin de ana kurumlari olmustur. 18. yüzyilda Mühendishane-i Bahr-i Hümayn, Mühendishane-i Berr-i Hümayn ve bunlara ögrenci yetistiren rüsdiye ve idadilerin; 19. yüzyilda ise Mekteb-i Harbiye, Mekteb-i Tibbiye, Mülkiye-i Sahane ve Mekteb-i Hukk-i Sahane gibi mekteplerin acilmasiyla egitim daha modern bir nitelik kazanmis ve kurumsallasmaya baslamistir. Ancak bir yandan modern egitim kurumlari acilirken öte yandan medreseler de varligini sürdürmeye devam etmistir.
Osmanli maarifinin gelenekten moderne uzanan bu serüvenini cesitli acilardan müzakere eden Osmanlida Maarif, egitim tarihi yaziciligi, modern mektepler, kadin egitimi ve medreseler alanlarinda yetkin arastirmacilarin kaleme aldigi muhtelif makalelerden olusuyor. Osmanli bürokratlarinin yabanci dil egitimlerinden okur-yazar annelere kadar uzanan genis bir konu yelpazesine deginen bu calisma, Osmanli egitim sisteminin kilometre taslarina temas ederken konuya dair bütüncül bir yaklasim sunuyor.
