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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 3, Universität Münster (Institut für Didaktik der Geschichte), Veranstaltung: Proseminar: Einführung in die Didaktik der Geschichte, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Hausarbeit wird zunächst erläutert, was überhaupt unter einem Roman zu verstehenist und welche Intention ein Roman verfolgt. Natürlich will er in erster Linie unterhalten,doch ist das genug? Will der moderne historische Roman seinem Leser nicht auch das Gefühleiner Erweiterung seines eigenen Horizontes bieten? Intendiert er nicht, derwissenschaftlichen Literatur Konkurrenz zu machen? Wo liegen die Chancen und Risikeneines historischen Romans und warum spricht er die Allgemeinheit stärker an als streng nachwissenschaftlichen Kriterien aufgebaute Literatur? Um diese Fragen adäquat beantworten zukönnen, wird in erster Linie der Aufsatz von Hugo Aust, Geschichte im historischen Roman,aber auch auf die Werke Joachim Rolfes, Geschichte und ihre Didaktik, sowie von RolfSchörken Geschichte in der Alltagswelt zu Rate gezogen.Um belegen zu können, in wie weit Romanciers Einfluss auf das Geschichtsverständnis ihrerLeser nehmen, wird speziell das Buch Der Name der Rose von Umberto Eco verwendet.Anhand der Romanfiguren Bernhard Gui und William von Baskerville wird exemplarisch zubelegen versucht, in wie weit Charaktere, die wirklich gelebt haben, im Roman für dieZwecke des Autors verändert werden und was dieser damit intendiert, aber auch erreicht. Zudiesem Zweck werden insbesondere die Ausführungen Ecos in seiner Nachschrift zu diesemBuch genutzt, aber auch die Werke von Hans-Jürgen Bachorski und BernhardSchimmelpfennig, sowie die Dokumentation von D. Baumann und Arman Sahihi über denNamen der Rose zu Rate gezogen.Bei dem Leser des modernen historischen Romans soll nicht der Eindruck entstehen, er würdelediglich Trivialliteratur lesen, sondern er will in die Vergangenheit eintauchen und sich mitden Figuren und Charakteren identifizieren.Abschließend wird der Unterschied zwischen einem historischen Sachbuch und einem Romanerläutert und der Anspruch, der an die moderne Jugendliteratur gestellt wird, etwas genaueruntersucht.
