Künstliche Intelligenz in der Kinder- und Jugendhilfe

Künstliche Intelligenz (KI) eröffnet Fach- und Führungskräften im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe weitreichende Möglichkeiten im Praxisalltag. Anhand von Fallstudien und konkreten Anwendungsbeispielen zeigen die Autoren, wie KI in der Sozialen Arbeit konkret eingesetzt werden kann, um Arbeitsprozesse zu optimieren, Arbeitszeit zu reduzieren und individuelleres pädagogisches Handeln zu ermöglichen. Dabei werden auch ethische Aspekte und Anforderungen an den Datenschutz kritisch beleuchtet und es wird diskutiert, wie KI nachhaltig und verantwortungsvoll zum Wohle junger Menschen eingesetzt werden kann.

Prof. Dr. rer. nat. habil. Michael Macsenaere, Diplom-Psychologe, ist Wissenschaftlicher Direktor des Instituts für Kinder und Jugendhilfe (IKJ). Er lehrt an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und an der Hochschule Niederrhein.

InhaltVorwort 9I Grundlagen Künstlicher Intelligenz (KI) in der Kinder- undJugendhilfe von Michael Macsenaere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Was ist eine "Künstliche Intelligenz (KI)"? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 KI: Ein historischer Abriss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Daten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183.1 Bedeutung und Funktion der Daten für eine KI . . . . . . . . . . . . . . . . 183.2 Welche Voraussetzungen müssen Daten erfüllen? . . . . . . . . . . . . . . 194 Regulierung von KI und Datenschutz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224.1 EU Artificial Intelligence Act . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224.2 Empfehlungen zum Datenschutz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Einsatz von KI in der Kinder- und Jugendhilfe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245.1 Diagnostik, Planung, Hilfedurchführung,Dokumentation und Monitoring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255.2 Beratung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285.3 Bildung und kognitive Entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315.4 Verwaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345.5 Marketing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355.6 Textgenerierung und -bearbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365.7 Übersetzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 375.8 Audio-, Bild- und Videogestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385.9 Kreativität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395.10 Wissenschaftliches Arbeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 406 Anwendungsrisiken und Limitation von KI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 427 Praxistipps zur Nutzung von KI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437.1 Erste Schritte zur Nutzung von KI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437.2 Wie gelingt ein gutes Prompting? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45II Erfahrungen mit KI in der Kinder- und Jugendhilfe 491 KI-basiertes Assistenzsystem im Kinderschutzverfahrenvon Monika Feist-Ortmanns, Annette Sauer und Martin Brinkmann . . . . . . 501.1 Entscheidungsfindung in Verfahren des intervenierendenKinderschutzes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 501.2 Mögliche Einsatzgebiete für KI-basierte AssistenzsystemeinKinderschutzverfahren und sich hierbei jeweils ergebendeAnforderungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 531.3 Analyse und Verarbeitung der vorhandenen strukturierten undunstrukturierten Daten und Mustererkennung . . . . . . . . . . . . . . . . . 591.4 Regulatorischer Rahmen für KI-basierte Assistenzsysteme inKinderschutzverfahren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 611.5 Fachliche und ethische Aspekte der Einbindung von KI-basiertenAssistenzsystemen in Kinderschutzverfahren . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651.6 Fazit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 652 Die Akzeptanz von Künstlicher Intelligenz bei der Entscheidungsunterstützungin der Kinder- und Jugendhilfe von Robert